下列屬于大量元素的一組是 （   ）
A.CA.C.O、Mn      B.H、O、K、Cl  
C.P、N、C.Mo       D.N、S、O、Mg

D

解析試題分析：構(gòu)成生物體的大量元素是占萬(wàn)分之一以上的元素，A中Mn、B中Cl、C中Mo均是微量元素，D中的元素均為大量元素，所以D選項(xiàng)正確。
考點(diǎn)：考查生物體內(nèi)的元素。意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列動(dòng)植物激素與其生理功能相對(duì)應(yīng)的敘述，不正確的是

A．甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝的速率，寒冷時(shí)人體分泌的甲狀腺激素增多
B．抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收，高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多
C．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，在芹菜的生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理能提高產(chǎn)量
D．乙烯具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，半熟的香蕉在運(yùn)輸過程中乙烯含量逐漸增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是(     )

A．病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
B．外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C．?dāng)z入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D．單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

物象處于顯微鏡的視野左下方，要使物象移至視野的正中央，那么應(yīng)向哪一方移動(dòng)玻片標(biāo)本 （   ）

A．左下方B．左上方C．右下方D．右上方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

肽鍵在下列哪兩個(gè)基團(tuán)之間形成的                        （   ）

A．磷酸基和羧酸 B．羧基和氨基
C．醇基和醛基 D．醛基和氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是：（   ）

A．乳酸桿菌和藍(lán)藻 B．肺炎雙球菌與噬菌體
C．酵母菌與煙草花葉病毒 D．沙眼衣原體與衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是：（ ）

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是

A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液
C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水
D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)過程中，遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有(    ) 
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄

A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案