【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[ ]_______(填細(xì)胞器名稱(chēng))。

(2)吞噬細(xì)胞能夠攝取外來(lái)的異物(如細(xì)菌等),內(nèi)吞過(guò)程體現(xiàn)了的_____性。

(3)控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)主要位于[ ]________中。

(4)在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由產(chǎn)生的某氣體擴(kuò)散到中被利用,要穿過(guò)_____層生物膜。

(5)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行運(yùn)輸和加工的細(xì)胞器是[ ]________ 和[ ]_______ 能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)的細(xì)胞器是[ ]__________。

(6)含有核酸并能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有_______________(填序號(hào))

(7)若圖中B為洋蔥外表皮細(xì)胞,則將該細(xì)胞放入稍高于細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中,將會(huì)出現(xiàn)_________________________現(xiàn)象。

【答案】(1)中心體

(2)流動(dòng)

(3)細(xì)胞核

(4)4

(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 葉綠體

(6)③⑥⑩

(7)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

【解析】(1)與動(dòng)物細(xì)胞相比,高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有中心體。(2)吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。(3)細(xì)胞核是動(dòng)植物代謝和遺傳的控制中心。(4)線(xiàn)粒體和葉綠體均具有雙層膜結(jié)構(gòu),在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由線(xiàn)粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用,要穿過(guò)4層生物膜。(5)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行運(yùn)輸和加工的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)的細(xì)胞器是葉綠體。(6)核糖體中氨基酸的縮合、線(xiàn)粒體中有氧呼吸第三階段、葉綠體中的暗反應(yīng)均能產(chǎn)生水,三種細(xì)胞器均含有核酸。(7)將洋蔥外表皮細(xì)胞放入稍高于細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中,首先會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,由于細(xì)胞主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根離子,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸水,最后出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是測(cè)量離體神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 1B測(cè)出的電位大小相當(dāng)于圖2A點(diǎn)的電位

B. 若細(xì)胞外鈉離子濃度適當(dāng)降低,在適宜條件刺激下圖2A點(diǎn)下移

C. 2B點(diǎn)鈉離子通道開(kāi)放,是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結(jié)合

D. 神經(jīng)纖維的狀態(tài)由B轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>A的過(guò)程中,膜對(duì)鉀離子的通透性增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi)每小時(shí)CO2的吸收量和釋放量(單位:mg),光合速率和呼吸速率用CO2凈吸收量和CO2凈釋放量表示。下列表述不合理的是

A. 在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等

B. 假設(shè)該植物呼吸速率不變,則該植物在12點(diǎn)時(shí)每小時(shí)固定的CO2為50mg

C. 該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B

D. 中午12時(shí)左右,與曲線(xiàn)最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A在相同適宜的條件下,測(cè)定兩裝置的溫度:T>T

B若將裝置甲中改為等量破碎的酵母菌細(xì)胞,其他條件不變,則測(cè)定的溫度比之前低

C裝置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷卻后加入的目的之一是排除溶解氧,以控制實(shí)驗(yàn)的自變量

D裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有熱量散失,但生成少量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中三種量變化曲線(xiàn),有關(guān)說(shuō)法正確的是

AAB段酵母菌呼吸的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體

BBC段酵母菌呼吸作用的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

CT1后,酵母菌無(wú)氧呼吸生成乙醇的同時(shí)還生成水

D酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在需氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧(
A.將丙酮酸氧化成二氧化碳
B.參與ATP的形成
C.將葡萄糖分解成丙酮酸
D.接受反應(yīng)中脫下的氫生成水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。

(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有 (填序號(hào)),合成后通過(guò) 運(yùn)輸?shù)?/span> (填序號(hào))中進(jìn)一步加工。(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。

(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號(hào))發(fā)揮作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果酒制作過(guò)程的敘述正確的是

A應(yīng)先除去葡萄枝梗,然后反復(fù)沖洗,直至徹底干凈

B應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20 左右,變化不能太大

C發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣,以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境

D酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng),因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇,不合理的是

A. 用紫色的牽;ò晏骄恐参锛(xì)胞的失水和吸水

B. 用H202溶液探究pH對(duì)酶活性的影響

C. 用馬蛔蟲(chóng)受精卵觀察有絲分裂

D. 用念珠藻觀察葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案