7.如圖是某植株體細胞中的染色體和染色體上基因的模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)此生物的基因型為AaBb
(2)細胞中屬于同源染色體的是1和2,3和4.
(3)細胞中屬于非同源染色體的是1和3,2和4,1和4,2和3.
(4)細胞中屬于等位基因的是A和a,B和b.
(5)該細胞進行減數(shù)分裂時,發(fā)生分離的基因是A和a,B和b(等位基因);能進行自由組合的基因是A和B,a和b,A和b,a和B.
(6)經(jīng)過減數(shù)分裂后,此細胞能形成2種精子,精子中的基因組成是AB和ab或Ab和aB
(7)該生物的卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂后能形成的卵細胞的基因組成是AB、ab、Ab和aB四種.

分析 1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.3、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:(1)由圖可知,此生物的基因型為AaBb.    
(2)細胞中屬于同源染色體的是1和2,3和4.
(3)細胞中屬于非同源染色體的是1和3,2和4,1和4,2和3.
(4)細胞中屬于等位基因的是A和a,B和b.
(5)該細胞進行減數(shù)分裂時,等位基因分離,即發(fā)生分離的基因是A和a,B和b(等位基因);減數(shù)分裂時,非同源染色體上的非等位基因自由組合,因此能進行自由組合的基因是A和B,a和b,A和b,a和B.
(6)減數(shù)第一次分裂時,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細胞.由此可見,一個精原細胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有2種基因型,精子中的基因組成是AB和ab或Ab和aB.  
(7)該生物的卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂后只能形成一個卵細胞,且基因組成是AB、ab、Ab和aB四種.
故答案為:
(1)AaBb    
(2)1和2,3和4    
(3)1和3,2和4,1和4,2和3     
(4)A和a,B和b    
(5)A和a,B和b(等位基因),A和B,a和b,A和b,a和B    
(6)2  AB和ab或Ab和aB   
(7)AB、ab、Ab和aB四種

點評 本題結(jié)合模式圖,考查細胞的減數(shù)分裂、基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點;識記基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.科學(xué)家將4個關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細胞中并表達,使這個細胞成為多能干細胞(iPS細胞).下圖為該試驗示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.iPS細胞所帶遺傳信息與肌肉細胞相同
B.圖示過程體現(xiàn)了iPS細胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達使細胞功能趨向?qū)iT化
D.應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某種質(zhì)粒的簡圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,P為轉(zhuǎn)錄的啟動部位.已知目的基因的兩端均有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,受體細胞為無任何抗藥性的原核細胞.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B.DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來,形成一個重組質(zhì)粒時形成兩個磷酸二酯鍵
C.為了防止目的基因反向連接和質(zhì)粒自行環(huán)化,酶切時可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
D.能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.克隆羊的成功誕生轟動世界,它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ),又可以解決器官移植中供體不足的問題,如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖.
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植(或胚胎分割、細胞培養(yǎng)等)等.
(2)圖中兩個嬰兒長大后,外貌、性格等特征與原型男人相似,這說明動物體細胞核具有全能性.
(3)使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常要加入血清等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細胞生活所需的溫度和pH,早期胚胎發(fā)育到桑椹胚階段以前的細胞是全能細胞.
(4)圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞.胚胎干細胞形成組織、器官時,必須經(jīng)過細胞的分裂和分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某病人肢體震顫,不能完成用左手食指交替指點自己右手中指和鼻子的快速而準(zhǔn)確的動作,其病變發(fā)生在( 。
A.小腦B.大腦C.腦干D.脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只處在一個營養(yǎng)級上
B.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.動物都是消費者,食草動物處于第二營養(yǎng)級
D.細菌都是分解者,分解者是不可缺少的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是細胞有絲分裂幾個時期的示意圖,分析以下敘述中,不正確的是( 。
A.②期與③期細胞內(nèi)染色體數(shù)目比為 2:1
B.④期的子細胞有 4 條染色體
C.①期的細胞內(nèi)含有 4 條染色體
D.①期是觀察辯認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.毒死蜱(C9H11C13NO3PS)是一種有機磷殺蟲劑,長期使用將導(dǎo)致土壤中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重.某研究小組從長期施藥的韭菜溫室土壤(偏酸性)里分離出能降解毒死蜱的木霉,并對其降解特性進行初步研究.請回答:
(1)用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.配制此培養(yǎng)基時,應(yīng)加入毒死蜱作為唯一碳源.接種前,將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當(dāng)?shù)臅r間,觀察培養(yǎng)基是否產(chǎn)生菌落,以確定培養(yǎng)基是否被污染.
(2)純化木霉時,統(tǒng)計出0.2mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個,則每mL樣液中的菌落數(shù)為2×107個.用此法測定木霉數(shù)量,實際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計的菌落數(shù)量多,原因是當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落.
(3)探究pH對木霉降解毒死蜱活性的影響
①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,5天后檢測毒死蜱的殘留量(圖1).由圖可推知:在偏酸性的土壤中,毒死蜱穩(wěn)定性較好.

②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,再分別接種1mL木霉懸液,混合均勻,5天后檢測毒死蜱的殘留量(圖2).在此韭菜溫室土壤中,若要提高木霉對毒死蜱的降解活性,可對土壤作何處理?適當(dāng)提高土壤的pH至7左右.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.千島湖是1960年為建設(shè)水電站而筑壩蓄水形成的大型人工湖,人工湖構(gòu)建以來氣候變化相對穩(wěn)定,1998、1999年發(fā)生大面積藻類水華.為探究這次水華爆發(fā)的原因,研究者分析并調(diào)查了影響藻類數(shù)量變動的主要環(huán)境因素,結(jié)果如圖.

(1)圖1所示箭頭所指方向不能(能、不能)表示能量流動的方向,鰱魚、鳙魚與浮游動物的關(guān)系是捕食、競爭.
(2)藻類水華的發(fā)生通常被認(rèn)為是N、P污染導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的結(jié)果.水體富營養(yǎng)化后,水中含氧量降低,原因一是藻類大量增生,由于藻類的呼吸作用(細胞呼吸),導(dǎo)致夜間水體中含氧量明顯下降;另一原因是,藻類大量死亡,導(dǎo)致需氧型(填“需氧型”、“厭氧型”)微生物的大量繁殖,使水體含氧量進一步減少.
表1 不同年份鰱魚、鳙魚數(shù)量相對值
年份鰱魚、鳙魚銀魚
1993-19976.665.43
1998-19992.167.72
(3)分析圖2發(fā)現(xiàn),“水體富營養(yǎng)化”學(xué)說不能很好解釋1998、1999年千島湖水華發(fā)生的原因,依據(jù)是總N和總P量不是最高值(總N和總P量低于之前若干年).
(4)由表1、圖1、2綜合分析,湖中鰱魚、鳙魚主要捕食藻類,由于漁業(yè)的過度捕撈以及銀魚數(shù)量的增加可能會導(dǎo)致鰱魚、鳙魚數(shù)量及浮游動物數(shù)量下降,使藻類數(shù)量增加,最終導(dǎo)致了水華的發(fā)生.
(5)由于千島湖是人工湖泊,發(fā)育時間較短,因此生態(tài)系統(tǒng)的(營養(yǎng))結(jié)構(gòu)簡單,穩(wěn)定性較差.千島湖水華現(xiàn)象警示我們,要降低人工湖泊水華發(fā)生的頻率,可以采用控制捕撈量、增加鰱魚、鳙魚的投放量、減少污染物的排放措施.

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