如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
B、若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C、若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除
D、自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng)
專題:
分析:1、根據(jù)左圖分析可知,N1和N2為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng),在穩(wěn)定的環(huán)境條件下,如果時(shí)間足夠長(zhǎng),可以使N2生物滅絕.
2、若環(huán)境條件頻繁變化,如右圖所示,兩種生物的數(shù)量往往都處于波動(dòng)狀態(tài),不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除.
解答: 解:A、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,說(shuō)明該處發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象的幾率較小,而若這些水體中環(huán)境因素較為穩(wěn)定,則從圖中可知,易發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、在環(huán)境條件頻繁變化的情況下,N1與N2所代表的生物在不同的環(huán)境條件下,占有不同的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就不會(huì)出現(xiàn)將另一方完全排除的結(jié)果,B正確;
C、從圖中可知,N1和N2曲線所代表的是屬于生態(tài)位重疊的兩種生物,存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,當(dāng)環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí),N1所代表的生物處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位,故N2若不改變生態(tài)位,則勢(shì)必被N1排擠掉,C正確;
D、由于自然環(huán)境總是不斷變化,故存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的幾種生物不可能有較多的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查種間關(guān)系,意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的材料,研究發(fā)現(xiàn)果蠅性別的形成與多種因素有關(guān).例如在果蠅的常染色體上存在一對(duì)等位基因T、t,t基因純合時(shí)雌果蠅(XX)轉(zhuǎn)化為不育的雄果蠅,而t基因在雄果蠅(XY)中沒(méi)有效應(yīng);性染色體的組成也會(huì)決定著果蠅的性別:例如性染色體為XXY的果蠅發(fā)育為雌性、性染色體為XO或者XYY的果蠅為雄性,性染色體為XXX的果蠅會(huì)死亡.結(jié)合上述材料,分析回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)出現(xiàn)性染色體為XXY的果蠅變異類型為染色體數(shù)目變異,可以通過(guò)
 
構(gòu)成圖象,來(lái)體現(xiàn)該生物染色體數(shù)目和形態(tài)特征全貌加以診斷.
(2)一只白眼雌果蠅(XwXw)與一只紅眼雄果蠅(XWY)雜交,統(tǒng)計(jì)F1果蠅表現(xiàn)型如下:670只紅眼雌蠅、658只白眼雄蠅、1只白眼雌蠅,該白眼雌果蠅可能基因型及形成原因?yàn)椋?br />①基因型為
 
,形成原因?yàn)楦副拘纬膳渥訒r(shí)發(fā)生
 

②基因型為
 
,形成原因?yàn)槟副拘纬膳渥訒r(shí)發(fā)生
 

③后代只出現(xiàn)1只白眼雌蠅說(shuō)明變異具有
 
特點(diǎn)
(3)選取了兩只表現(xiàn)型正常且相同的果蠅雜交,統(tǒng)計(jì)的F1果蠅中有202只雌蠅和98只雄蠅,在排除了上述兩種可能的原因后,研究人員推測(cè)雜交結(jié)果可能是由一對(duì)等位基因
 
(A、a表示)引起的,并推測(cè)A或a基因位于染色體上,請(qǐng)用遺傳圖解表示該推測(cè)過(guò)程.
 

(4)某興趣小組很想培育出一批能夠發(fā)熒光的果蠅,用誘變育種處理大量果蠅還是未取得成功.最后該小組成員利用基因工程取得了成功,若對(duì)熒光基因核苷酸序列未知該小組目的基因來(lái)源途徑為
 
.此技術(shù)核心步驟是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體動(dòng)物(基因型為AaBb)細(xì)胞分裂的某一時(shí)期模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中1、3是姐妹染色單體分開(kāi),故而基因標(biāo)注有錯(cuò)誤
B、該細(xì)胞的子細(xì)胞是成熟的生殖細(xì)胞
C、該細(xì)胞不可能存在于雌性動(dòng)物卵巢中
D、該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期有8條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四支試管中,一次分別加入從S型細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖,經(jīng)過(guò)培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,甲、乙是兩類生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、甲、乙兩細(xì)胞中存在共同的細(xì)胞器
B、生物甲、乙都可能進(jìn)行有氧呼吸
C、甲的遺傳物質(zhì)是RNA,乙的遺傳物質(zhì)是DNA
D、用相應(yīng)的酶處理這兩個(gè)細(xì)胞,都可以獲得原生質(zhì)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),原因是(  )
①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類多        
②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)中部分生物減少或消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是逐級(jí)遞減的.
A、①②③④B、①②③
C、①③④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,不正確的是( 。
A、在人體活細(xì)胞中含量最多的化合物是水
B、DNA和RNA分子的組成元素相同
C、在細(xì)胞中多糖能與其他分子相結(jié)合
D、植物生長(zhǎng)需要補(bǔ)充N肥,因?yàn)樯锎蠓肿右訬鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血漿的pH(  )
A、大于7.35~7.45
B、遠(yuǎn)小于7.35~7.45
C、維持在7.35~7.45
D、穩(wěn)定在3~4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的紅細(xì)胞和洋蔥鱗莖的表皮細(xì)胞,二者相似的是( 。
A、都有細(xì)胞壁
B、都有大型液泡
C、都沒(méi)有細(xì)胞核
D、都沒(méi)有葉綠體

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