如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B、能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
N4
N2
×100%
C、能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D、生產(chǎn)者光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量N2，由生產(chǎn)者流向蜣螂的能量為N6；初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能形式散失，一部分被次級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)；生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中活躍化學(xué)能．
解答： 解：A、初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能形式散失，一部分被次級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)，生產(chǎn)者流向蜣螂的能量為N6，A錯(cuò)誤；
B、能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
(N4-N6)
N2
×100%，B錯(cuò)誤；
C、能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，C正確；
D、生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中活躍化學(xué)能，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線里填漢字）

（1）反射弧是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、[3]神經(jīng)中樞、[
 
]
 
和[
 
]
 
組成的．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為
 
．
（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，該部位是由突觸
 
、突觸
 
、突觸
 
三部分組成．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向只能是
 
（單向或雙向）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色質(zhì)的主要物質(zhì)組成包括（　�。�
A、DNA和RNA
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、DNA和蛋白質(zhì)
D、核酸和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡圖，其中M表示非生物的物質(zhì)和能量．下列敘述正確的是（　�。�
A、若M表示大氣中的CO2，則碳元素在圖示④過程中是以有機(jī)物的形式傳遞
B、從圖中可以看出能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C、若M表示大氣中的CO2，則碳元素可在生物群落中循環(huán)利用
D、若M表示無機(jī)環(huán)境中的能量，則①過程的能量值為②與③過程對(duì)應(yīng)的能量值之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡豌豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究豌豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）的數(shù)據(jù)如圖所示．下列敘述中，正確的有（　�。�
①DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
②②CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
③BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
④“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3h
⑤高爾基體和線粒體在細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
⑥BC階段染色體和DNA分子都呈解旋狀態(tài)
⑦在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象．
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于種群的特征（　　）
A、物種豐富度
B、年齡組成
C、出生率和死亡率
D、種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　　）
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)   
②植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣   
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄    
④光學(xué)顯微鏡下觀察，植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾．
A、④⑤B、②③C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是（　�。�
A、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于初生演替，該過程體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響
B、隨著演替的進(jìn)行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C、在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界
D、繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個(gè)體（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），產(chǎn)生基因型為aB卵細(xì)胞的同時(shí)，3個(gè)極體的基因型是（　　）
A、AB、ab、ab
B、Aa、aB、aB
C、aB、Ab、Ab
D、aB、AB、AB

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