下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是

A．酶能提高反應(yīng)速度是因?yàn)槊改芙档头磻?yīng)的活化能

B．溫度過高和偏低對(duì)酶活性影響的原理不同

C．只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)

D．酶的形成一定需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與

D

【解析】

試題分析：酶通過降低反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速度，A項(xiàng)正確；溫度過高會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活，而低溫條件下酶的活性降低，但空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高，B項(xiàng)正確；只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)，如唾液淀粉酶可以在試管中催化淀粉水解，C項(xiàng)正確；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，對(duì)于蛋白質(zhì)類的酶，胞外酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，胞內(nèi)酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，RNA類酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體無(wú)關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是：

A．一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

B．該過程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量

C．該過程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A一定與T配對(duì)，G一定與C配對(duì)

D．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯穿過0層核膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

生物多樣性的間接使用價(jià)值是指

A．具有重要的生態(tài)功能

B．具有巨大的潛在使用價(jià)值

C．具有重要的美學(xué)價(jià)值

D．具有重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見下表：

試管

底物和試劑

實(shí)驗(yàn)條件

1

1 mL 10%雞蛋清溶液

37℃水浴

2

1 mL10%雞蛋清溶液

＋1 mL胰蛋白酶

37℃水��；PH＝5

3

1 mL10%雞蛋清溶液

＋1 mL胰蛋白酶

4

1 mL10%雞蛋清溶液

＋1 mL胰蛋白酶

5℃水浴；pH＝8～9

下面有關(guān)分析合理的是( )

A．實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度

B．1號(hào)試管設(shè)置正確合理，為空白對(duì)照組

C．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水��；pH＝8～9

D．蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進(jìn)行水浴

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料。下列說(shuō)法正確的是( )

A．鹽酸在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中的作用是洗去浮色

B．鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合

C．鹽酸濃度過高會(huì)破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活

D．鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，做不到的是

A．體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法和過程

B．觀察細(xì)胞吸水后的體積變化

C．離心后可獲得純凈的細(xì)胞膜

D．檢驗(yàn)?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）A→B利用的技術(shù)稱為 ，其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。

（2）圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過C過程，該過程為構(gòu)建 ，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代，并能表達(dá)。

（3）上述流程示意圖中，將目的基因?qū)朊藁?xì)胞所采用的方法是 法，該方法一般 （填“適宜”或“不適宜”）用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。

（4）從F→G的過程利用的主要技術(shù)為 ，欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達(dá)，在個(gè)體水平上需要做 實(shí)驗(yàn)。如果抗蟲基因?qū)氤晒Γ遗c一條染色體的DNA整合起來(lái)，該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交，預(yù)計(jì)后代中抗蟲植株占

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請(qǐng)你大膽推測(cè)科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果。

A．突觸小體中沒有細(xì)胞核

B．突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體

C．突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體

D．突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如左表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如右圖所示。請(qǐng)分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是___________，原理是_____________。從同化作用類型來(lái)看的，該菌屬于____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是______________。轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體。其中需要滅菌是____________（填序號(hào)）。

（4）分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因可能有__________（填序號(hào)）

①取樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對(duì)照

（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入_________指示劑后變紅色，說(shuō)明“目的菌”能分解尿素。理由是_____________________。

（6）為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中_____________倍的稀釋比較合適。

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