【題目】下列屬于特異性免疫效應(yīng)階段的是

A．體液中的溶菌酶消滅病原體，防止其對(duì)機(jī)體的侵襲

B．抗體與病毒結(jié)合后，使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力

C．T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞

D．B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中_____（填標(biāo)號(hào)）組成。CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是____（填標(biāo)號(hào)）。

（2）若花粉等過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)，會(huì)使圖中________（填標(biāo)號(hào)）的通透性增大，_________（填標(biāo)號(hào)）增多導(dǎo)致水腫。

（3）此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中②管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是________（填標(biāo)號(hào)），神經(jīng)細(xì)胞生活的液體環(huán)境是 ______________（填標(biāo)號(hào)）。

（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別，請(qǐng)用文字和箭頭的形式將三者的關(guān)系表達(dá)出來(lái) ___________________。一般情況下，④與⑥成分上的主要區(qū)別是 _______________。

（5）④中存在_____________ ，它們對(duì)于維持pH值的穩(wěn)定有重要意義。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是生物學(xué)工作者收集到的某湖泊幾種生物的食物關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系)。請(qǐng)據(jù)下表回答問(wèn)題：

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有________條食物鏈，在該食物網(wǎng)中輪蟲(chóng)和鯽魚(yú)的種間關(guān)系為________。

(2)表中生物能否構(gòu)成該湖泊的生物群落？________。原因是________________________________。

(3)蠶沙(蠶的糞便)是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料，適量的投入蠶沙可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。蠶沙中的碳元素只能以________形式流向魚(yú)。向河流中少量投入蠶沙對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有__________________。

(4)據(jù)研究表明，綠藻含有人體所需的幾乎全部的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和要求，回答下列問(wèn)題：

(1)某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的：

①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；

②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng)；

③連續(xù)觀察七天并取樣計(jì)數(shù)，每天在不同時(shí)間記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。

請(qǐng)糾正該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的錯(cuò)誤：

_____________________________________________________________________________。

(2)利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16＝400個(gè)小室組成，容納液體的總體積為0.1 mm3�，F(xiàn)將1 mL酵母菌樣品加99 mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)脽o(wú)菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣，使其自行滲入計(jì)數(shù)室，并用濾紙吸去多余菌液。

現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個(gè)大方格80個(gè)小室內(nèi)共有酵母菌34個(gè)，則上述1 mL酵母菌樣品中約有菌體__________個(gè)。為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，減小誤差，你認(rèn)為采取的做法___________________。

(3)你認(rèn)為影響酵母菌種群數(shù)量的因素可能有_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是

A.DNA聚合酶B.煙草花葉病毒

C.磷脂D.T淋巴細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是

A.DNA和磷脂B.RNA和脂肪

C.胰島素和性激素D.核苷酸和氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)讓基因型為DdRr的水稻和基因型為Ddrr的水稻雜交得F1，所得F1的結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 高稈和矮稈分別由D、d基因控制

B. F1中有6種基因型、4種表現(xiàn)型

C. F1中四種表現(xiàn)型的比例是3:1:3:1

D. F1中高稈植株自由交配，后代純合子所占比例為3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

圖1　果酒、果醋制作流程　　　圖2　　

(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程，則矩形框內(nèi)應(yīng)為________。

(2)果酒和果醋的制作分別利用了________和________(填生物名稱(chēng))兩種微生物的發(fā)酵原理。

(3)圖2裝置中的充氣口在________過(guò)程中要關(guān)閉，而排氣口在該過(guò)程中應(yīng)時(shí)常打開(kāi)，目的是用來(lái)排出________產(chǎn)生的________。

(4)葡萄是否需要滅菌？為什么？

_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”的敘述中，正確的是（ ）

①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)來(lái) ②制片之前要通過(guò)漂洗洗去堿性染料，便于顯微鏡下觀察 ③壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察 ④一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容

A. ①③B. ②③

C. ①②③D. ①③④

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