如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要化學(xué)元素在正常細(xì)胞中的含量,以下按①、②、③、④順序排列,正確的是(  )
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);  N、H、O、C
B、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;  C,O,H,N
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;  H,O,C,H
D、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;  O、C、N、H
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:構(gòu)成人體細(xì)胞的化合物中,占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),然后是脂質(zhì)、糖類;組成細(xì)胞的化學(xué)元素中占細(xì)胞鮮重最多的是O,其次是C,然后是H、N.
解答: 解:由題圖可知,若①②③④表示組成細(xì)胞的化合物,①含量據(jù)第二位,是蛋白質(zhì),②含量最多,是水,③是脂質(zhì),④是糖類;
若①②③④表示組成細(xì)胞的主要元素,①含量據(jù)第二位,是C,②含量最多,是O,③是H,④是N.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞中水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)的含量,組成細(xì)胞的基本元素,細(xì)胞中基本元素的含量,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證人體內(nèi)的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液、斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋,沸水浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào),請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液.
 

 

④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果迅速將試管放入沸水浴鍋內(nèi),而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果試管幾乎不出現(xiàn)磚紅色,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖縱軸為酶促反應(yīng)速度,橫軸為底物濃度.如果當(dāng)酶量增加到原來(lái)的兩倍時(shí),則能正確表示底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

信息在現(xiàn)代社會(huì)中十分重要,同時(shí)信息業(yè)廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、信息傳遞只存在于生物與生物之間,不存在于生物與非生物之間
B、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、信息傳遞和能量流動(dòng)把生態(tài)系統(tǒng)中各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體
D、生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境是指( 。
A、細(xì)胞外液
B、血液和細(xì)胞內(nèi)液
C、細(xì)胞外液和消化液
D、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程.下列敘述有誤的是( 。
A、②④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、一般能進(jìn)行⑤過(guò)程的生物也可以進(jìn)行④過(guò)程
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,復(fù)制一次含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于酶和ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在有氧、無(wú)氧條件下,人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等
B、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是底物的種類或酶的種類
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的肽鏈斷裂使其失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢同時(shí)收縮;刺激右后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢也同時(shí)收縮.若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng),再刺激左后肢皮膚中的感受器,結(jié)果左后肢不收縮,右后肢收縮.下列判斷和推測(cè)正確的是(  )
A、左后肢傳入神經(jīng)和右后肢傳出神經(jīng)均被破壞
B、若用硫酸刺激右后肢,左、右后肢都不會(huì)收縮
C、興奮從左后肢感受器傳到右后肢時(shí)是雙向的
D、感受器產(chǎn)生興奮時(shí)電信號(hào)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明了(  )
①生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)  ②生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)  ③頂芽比側(cè)芽的生命活動(dòng)旺盛 ④頂芽容易得到光照促其生長(zhǎng).
A、①②B、②④C、①③D、②③

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