3.下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是( 。
A.生物膜上的各種組成成分均勻分布
B.細(xì)胞間的信息交流都與細(xì)胞膜的糖被有關(guān)
C.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成與通透性
D.線粒體和葉綠體都通過內(nèi)膜折疊方式增大膜面積

分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.
2、線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)上的不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.

解答 解:A、蛋白質(zhì)在生物膜上的分布是不均勻,不對稱的,A錯誤;
B、細(xì)胞間的信息交流不都與細(xì)胞膜的糖被有關(guān),如高等植物之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流,B錯誤;
C、生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),其中蛋白質(zhì)可能會被蛋白酶分解,因此用蛋白酶處理生物膜可改變其組成與通透性,C正確;
D、線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來擴大膜面積,葉綠體通過類囊體垛疊來擴大膜面積,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞膜的組成成分及功能;識記生物膜系統(tǒng)的組成,掌握線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將含3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞中,則3H出現(xiàn)的部位如圖所示(①→②→③→④→⑤).下列針對分泌蛋白合成過程中有關(guān)分泌小泡的敘述,不正確的是(  )
A.分泌小泡在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)動說明了細(xì)胞質(zhì)具有流動性
B.分泌小泡通過細(xì)胞膜的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
C.分泌小泡與細(xì)胞膜結(jié)合成為細(xì)胞膜的組成部分,從而使細(xì)胞膜膜面積增大
D.分泌小泡是細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.生物技術(shù)實踐與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān).回答下列問題:
(1)制作葡萄酒溫度控制在18~25℃,生產(chǎn)酸奶常用的菌種是乳酸桿菌,鮮牛奶消毒常用巴氏消毒法.
(2)從土壤中分離能夠分解尿素的細(xì)菌,一般從富含有機質(zhì)的土壤表層取樣,采用以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),并加入酚紅指示劑進(jìn)行鑒別.利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中活菌數(shù)目,設(shè)置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素(無關(guān)變量)對實驗結(jié)果的影響,提高實驗的可信度.
(3)胡蘿卜素可以用來治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病,還廣泛地用作食品、飲料等的添加劑.根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機溶劑的特點,可以用萃取法來提取胡蘿卜素.萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量,同時還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度等條件的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有( 。
①玉米花粉粒培育出植株   
②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株   
③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚   
④植物用種子繁殖后代   
⑤用懸浮培養(yǎng)的單個胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株.
A.②③④B.①②⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人類的某種遺傳病是由X染色體上的兩對基因(A.a(chǎn)和B、b)控制,其中A基因和B基因同時存在時才不會患病,不考慮突變和交叉互換.下列關(guān)于該遺傳病的敘述,錯誤的是( 。
A.在男性群體中,A,a和B、b這兩對紙因組成的基因型共有4種
B.雙親均不患該遺傳病的家庭中,女兒均正常,兒子可能患病
C.雙親均患該遺傳病的家庭中,若兒子患病,則女兒也一定患病
D.需調(diào)查若干患病家系才能分析出該遺傳病的遺傳特點

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性.這說明( )

A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B.單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C.細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)特點一致

D.細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),才能完成正常的生命活動

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是( )

A.光能→葉綠體中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能

B.光能→ATP中的化學(xué)能→(CH2O)中的化學(xué)能

C.光能→ATP中的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能

D.光能→ATP中的化學(xué)能→三碳化合物中的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示的是有氧呼吸過程.下列有關(guān)說法正確的是( )

A.①②③中數(shù)值最大的是① B.產(chǎn)生①②的場所是線粒體

C.④代表的物質(zhì)是氧氣 D.乳酸菌能完成圖示全過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物根細(xì)胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系.縱坐標(biāo)表示吸收的速率,橫坐標(biāo)表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài).則a、b、c、d四幅圖的橫坐標(biāo)分別表示的條件正確的一組是( )

A.載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度、光照條件

B.溫度變化、光照條件、載體數(shù)量、氧氣濃度

C.光照條件、載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化

D.氧氣濃度、溫度變化、光照條件、載體數(shù)量

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