【題目】如圖所示U型管中間由水分子能透過(guò),而單糖和二糖不能透過(guò)的半透膜隔開,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)兩側(cè)液面等高,某同學(xué)利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)取三組該裝置,編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),1號(hào)裝置側(cè)均加入的蔗糖溶液,2號(hào)裝置側(cè)分別加入和的蔗糖溶液,3號(hào)裝置側(cè)分別加人的蔗糖溶液和的葡萄糖溶液,一段時(shí)間后,每組液面高度情況分別是:1號(hào)裝置中____,2號(hào)裝置中____,3號(hào)裝置中____(填“高于”“等于”或“低于”),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_______________________。
(2)另取一組裝置,向側(cè)分別加入的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,然后分別向兩側(cè)加入等量的麥芽糖酶置于恒溫水浴鍋中一段時(shí)間,則液面高度情況是____(填“高于”“等于”或“低于”),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_________________。
(3)重新?lián)Q用水分子和單糖分子可以透過(guò)而二糖不能透過(guò)的半透膜,重復(fù)(2)中實(shí)驗(yàn),觀察到側(cè)液面的高度變化是_______________________。
【答案】等于 低于 低于 半透膜兩側(cè)濃度差是滲透作用的必要條件 低于 酶具有專一性 先上升后下降(最后穩(wěn)定)
【解析】
滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜和半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差,半透膜兩側(cè)存在濃度差的最終存在高度差,沒有濃度差的最終沒有高度差,濃度大的一側(cè)最終液面高,濃度小的一側(cè)最終液面低。
(1)當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相同時(shí),水分子進(jìn)出速度相等,所以1號(hào)裝置液面高度m等于n;當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度不同時(shí),水分子由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散得快,所以2號(hào)裝置m低于n;由于蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量大于葡萄糖,所以質(zhì)量濃度相等的蔗糖和葡萄糖溶液,蔗糖溶液的物質(zhì)的量濃度小于葡萄糖溶液,所以3號(hào)裝置m低于n。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了半透膜兩側(cè)濃度差是滲透作用的必要條件。
(2)麥芽糖酶具有專一性,只能催化麥芽糖水解形成葡萄糖,不能催化蔗糖水解,所以加入麥芽糖酶后,n側(cè)麥芽糖水解形成葡萄糖,溶液濃度增大,m側(cè)溶液濃度不變,所以液面m側(cè)低于n側(cè)。
(3)由于n側(cè)麥芽糖被水解為葡萄糖,溶液濃度變大,則可觀察到n側(cè)液面升高;隨后由于水分子和單糖分子都可以自由穿過(guò)半透膜,又會(huì)導(dǎo)致n側(cè)液面下降,并最終穩(wěn)定在某一高度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的有( )
①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈
③蛇處于多個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食
⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲可利用總能量
A. ①②③④⑤ B. ②③④
C. ②③⑤ D. ②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述不正確的是
A. 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B. 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C. 若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側(cè)光,則b、c分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是
A.在甲圖中,興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo),興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
B.在乙圖中,表示興奮部位的是b,其膜電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
C.如果刺激點(diǎn)到①和d處距離相等,那么刺激后興奮傳到①和傳遞到d的時(shí)間相同
D.在甲圖中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖 1 是當(dāng) A 接受一定強(qiáng)度刺激后 引起 F 收縮過(guò)程的示意圖,圖 2 為圖 1 中 D 結(jié) 構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:
(1)圖 1 是_________結(jié)構(gòu)的示意圖,用針刺A 時(shí),引起 F 收縮的現(xiàn)象被稱為_____。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是___________。
(2)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維 B 上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位為_________。
(3)圖 2 的結(jié)構(gòu)名稱是________,②是下一個(gè)神經(jīng)元的________________。興奮不能由②傳到①的原因是:_________________________________________。
①中的遞質(zhì)可以通過(guò)_____方式釋放出來(lái),這一功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____ 的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)。
(4)如果在圖 2 中①和②的間隙處注射乙酰膽堿(一種遞質(zhì)),乙酰膽堿會(huì)與_____(填①或②上的受體結(jié)合,從而引起膜電位的變化。如果某人體內(nèi)一種抗體會(huì)與上述受 體結(jié)合,則可能引起肌肉的_________ (填“持續(xù)收縮”或“持續(xù)舒張”),這種免疫異 常稱為_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某昆蟲的翅形有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅三種類型。某科學(xué)家將長(zhǎng)翅雄昆蟲與殘翅雌昆蟲相互交配,F1全為長(zhǎng)翅,F1雌雄昆蟲相互交配,F2雌雄昆蟲均出現(xiàn)長(zhǎng)翅、小翅和殘翅,比例均為;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該昆蟲翅形的遺傳至少受________對(duì)等位基因控制,遵循_____________定律。
(2)結(jié)合第(1)問(wèn),基因依次用A/a、B/b、C/c……表示,則親本基因型是_________,F2小翅基因型是______________________
(3)F2殘翅昆蟲中雜合子占_________,F2殘翅昆蟲相互交配,子代雜合子占_______________。
(4)F2小翅昆蟲相互交配后代基因頻率_________(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種藥物可以阻斷小鼠屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮 ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③B.②③C.①④D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙分別表示兩種類型細(xì)胞的亞微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①~⑧表示細(xì)胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
甲圖 乙圖
(1)細(xì)胞乙屬于______( 填“真核”或“原核”細(xì)胞,理由是______。
(2)甲、乙所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)需用______( 填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡才能觀察到,其中屬于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的有______( 在①~⑧中選擇填空)。
(3)細(xì)胞甲和細(xì)胞乙共有的細(xì)胞器是______(填細(xì)胞器名稱),細(xì)胞甲中參與蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器有______(填細(xì)胞器名稱)。
(4)細(xì)胞甲有絲分裂過(guò)程中,結(jié)構(gòu)②的作用是______,周期性消失和重建的結(jié)構(gòu)有______(寫出兩個(gè))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】賴氨酸缺陷型大腸桿菌()是指經(jīng)過(guò)誘變處理后,失去產(chǎn)生賴氨酸能力的大腸桿菌;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基的配置。配置4類培養(yǎng)基:完全培養(yǎng)基、基本培養(yǎng)基、補(bǔ)充賴氨酸的基本培養(yǎng)基()、無(wú)氮基本培養(yǎng)基。在培養(yǎng)基配制過(guò)程中,______(需要/不需要)保持無(wú)菌環(huán)境。若需要配制固體無(wú)氮培養(yǎng)基,則需在液體無(wú)氮培養(yǎng)基中添加______。
(2)菌株的誘變。將野生型大腸桿菌接種在液體完全培養(yǎng)基中培養(yǎng)6h,目的是進(jìn)行_____。然后將菌液進(jìn)行誘變處理50min,去除誘變劑后,需將菌株轉(zhuǎn)入液體無(wú)氨基本培養(yǎng)基培養(yǎng)至菌體數(shù)量不再上升,目的是耗盡菌體中儲(chǔ)存的______。
(3)菌株的篩選。取上述菌懸液,涂布在固體培養(yǎng)基上,待長(zhǎng)出菌落后,一一對(duì)應(yīng)地接種至固體基本培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,挑取_____的菌落,即為菌株。
(4)菌株的保存。將篩選獲得的株接種于______,4℃下保存。
(5)利用菌株篩選能分泌賴氨酸的益生菌。將菌株與_____培養(yǎng)基混合,制成固體平面培養(yǎng)基,然后將需篩選的益生菌涂布在此平板上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,選取______的菌落即為所需。
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