15．種子的發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程受內(nèi)源激素的調(diào)控．如圖為大豆種子萌發(fā)過(guò)程中幾個(gè)階段的鮮重變化．有關(guān)植物激素調(diào)控的敘述正確的是（　�。�
A．種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重增加的主要原因是激素調(diào)控有機(jī)物的合成
B．萌發(fā)早期赤霉素起重要作用，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素參與調(diào)控階段II、III
C．播種時(shí)要注意種子在土壤中的方向，以保證生長(zhǎng)素調(diào)控根向下生長(zhǎng)
D．大豆種子萌發(fā)過(guò)程中，水解酶活性的增強(qiáng)不受赤霉素等激素調(diào)控

分析 分析題圖可知，階段Ⅰ、Ⅱ是種子的休眠期，細(xì)胞的代謝活動(dòng)較弱，沒(méi)有萌發(fā)，Ⅲ種子代謝速率增強(qiáng)，種子萌發(fā)，據(jù)此答題．

解答 解：A、種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重增加的主要原因是吸收了水分，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素促進(jìn)種子分裂和生長(zhǎng)，所以萌發(fā)早期赤霉素起重要作用，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素參與調(diào)控階段II、III，B正確；
C、根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，在重力的作用下，根總是會(huì)向地生長(zhǎng)，因此不必考慮種子的播種方向，C錯(cuò)誤；
D、大豆種子萌發(fā)過(guò)程中，水解酶活性的增強(qiáng)受赤霉素等激素調(diào)控，D錯(cuò)誤；
故選：B，

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水在細(xì)胞中的存在形式和作用，種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化，生長(zhǎng)素作用的兩重性，赤霉素的作用，對(duì)于種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化的分析及生長(zhǎng)素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用過(guò)程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是（ ）

A．光能→穩(wěn)定的化學(xué)能

B．光能→活躍的化學(xué)能

C．活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D．光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長(zhǎng)素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測(cè)量并記錄幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度，結(jié)果如表．
組別植物激素及處理濃度（?M）根伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度（?m）
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)條件下乙烯和生長(zhǎng)素都能夠抑制（促進(jìn)/抑制）根生長(zhǎng)，與單獨(dú)處理相比較，兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng)．本實(shí)驗(yàn)不能 （能/不能）得出生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時(shí)后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，乙烯通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素含量增加來(lái)影響根生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．探究在適合生長(zhǎng)的氮素濃度范圍內(nèi)，不同土壤氮素水平對(duì)菠菜葉片光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．回答下列問(wèn)題：
氮素水平（mm/L）葉綠素含量（μg•cm-2）凈光合速率（μmol•m-2•s-1）
5（低氮）8619.4
10（中氮）9920.7
15（偏高）10321.4
20（高氮）10322.0
（1）在5〜15mm/L范圍內(nèi)，隨著土壤氮素水平升高，葉綠素含量增加的原因是氮元素是葉綠素的重要組成元素．在光合作用中，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．綠色植物的葉片在光下大多呈綠色，原因是葉綠素對(duì)綠光吸收最少．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，氮素水平在15〜20mm/L的范圍內(nèi)，葉綠素含量不變，凈光合速率仍然增加．此時(shí)，凈光合速率增加的原因是氮素水平提高有利于合成更多的酶，與光合作用有關(guān)酶的數(shù)量增多導(dǎo)致光合速率增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A．如果水稻沒(méi)有受粉，采用噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素的方法可以補(bǔ)救產(chǎn)量
B．用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端都生根
C．高濃度的生長(zhǎng)素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草
D．胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長(zhǎng)素，因而不能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)植物激素的說(shuō)法，合理的是（　　）
A．植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
B．植物的發(fā)育從根本上說(shuō)是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”這種氣指乙烯
D．無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄形成的原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某研究小組探究不同光質(zhì)對(duì)花生幼苗光合作用的影響，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）在利用LED燈設(shè)置不同光質(zhì)時(shí)，各組的光照強(qiáng)度應(yīng)該相同且適宜，以避免光照強(qiáng)度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，且有利于植物生長(zhǎng)．
（2）藍(lán)光對(duì)葉綠素與類胡蘿卜素的合成分別起到抑制、促進(jìn)作用．為了更好地驗(yàn)證紅光對(duì)類胡蘿卜素的產(chǎn)生所起的作用，應(yīng)在出苗后30天，從分別經(jīng)過(guò)紅光、自然光（可交換）處理的植株上選取葉齡相同、大小相似的等質(zhì)量葉片進(jìn)行色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，可以預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)紅光處理的濾紙條上，自上而下第一、二條色素帶會(huì)變窄．
（3）為了進(jìn)一步探究光質(zhì)對(duì)光能利用效率的影響，研究小組測(cè)定并繪制出圖3．據(jù)圖可知從花生出苗后第15天起，花生苗對(duì)紅光和藍(lán)光光能利益效率的差距在縮�。a(chǎn)生這個(gè)差異的原因是否因?yàn)槿~綠素含量不同所導(dǎo)致？否．
（4）從光合作用的生理過(guò)程分析，不同的光質(zhì)主要影響花生幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中形成ATP、[H]（和O2）的能力，進(jìn)而影響葉綠體基質(zhì)中對(duì)C3（或CO2）的還原，最終影響光合作用的速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)中樞一定在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)
B．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器
C．甲狀腺激素能夠抑制下丘腦某些神經(jīng)細(xì)胞的分泌活動(dòng)
D．感受器是轉(zhuǎn)換能量形式的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉態(tài)不同，其根本原因是（　　）
A．空氣中的葉進(jìn)行光合作用
B．水中的葉主要是吸收水分
C．組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同，基因表達(dá)結(jié)果也不同
D．組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同，受環(huán)境影響，遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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