20．有關植物激素的說法，合理的是（　�。�
A．植物激素直接參與細胞內(nèi)的代謝活動
B．植物的發(fā)育從根本上說是激素調(diào)節(jié)的結果
C．“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”這種氣指乙烯
D．無子西瓜和無子番茄形成的原理相同

分析 1、植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中，各種激素不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，如低濃度生長素促進細胞伸長，當生長素濃度增高到一定數(shù)值，會促進乙烯的合成，而乙烯含量增高會抑制生長素促進細胞伸長．
2、植物激素通過與靶細胞上的受體結合作用于特定的靶器官（靶細胞）并已經(jīng)發(fā)揮作用就會失活，激素是信息分子，不能提供能量，不能起催化作用，只是對細胞生命活動進行調(diào)節(jié)．

解答 解：A．植物激素不直接參與細胞內(nèi)的代謝活動，而是發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，A錯誤；
B．植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果，B錯誤；
C、“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”，乙烯的作用是促進果實的成熟，所以這種氣指乙烯，C正確；
D、培育無子西瓜屬于多倍體育種，是利用染色體變異的原理；培育無子番茄是利用生長素能促進果實發(fā)育，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查植物激素的作用、植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應用價值，要求考生識記植物激素對生命活動的調(diào)節(jié)作用，明確激素不是孤立起作用的而，而是相互作用共同調(diào)節(jié)的；識記植物激素的功能，掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應用，明確外界環(huán)境因素不會改變激素的功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），則該多肽是（ ）

A．四肽 B．九肽 C．十肽 D．不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于植物激素生理作用及其應用的敘述中，不正確的是（　　）
A．莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
B．在成熟植物組織中，生長素可進行非極性運輸
C．脫落酸能夠影響植物細胞中基因的表達
D．在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅的灰身與黑身（設基因為A、a）、紅眼與白眼（設基因為R、r）是兩對相對性狀．兩只純合親代果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄均為灰身紅眼果蠅，F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到F2表現(xiàn)型如表．請回答下列問題：
F2表現(xiàn)型灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雌果蠅59601970
雄果蠅30129898102
（1）控制果蠅體色和眼色的兩對等位基因位于非同源（填“同源”或“非同源”）染色體上，果蠅的眼色是由細胞中所含色素的種類決定，色素的形成需要某種特定酶的催化，不產(chǎn)生色素的個體眼色為白色，這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀．
（2）F2表現(xiàn)型灰身紅眼的雌蠅中，雜合子的比例為$\frac{5}{6}$．若讓F2中的灰身雄果蠅與黑身雌果蠅進行測交，則F3果蠅中灰身：黑身為2：1．
（3）缺刻翅是X染色體部分缺失的結果（用XN表示），其缺失片段較大，連同附近的R（r）基因一同缺失，染色體組成為XNYN和XNY的個體不能存活．那么，果蠅的缺刻翅屬于染色體結構變異．由上述雜交組合所獲得的F1果蠅中，紅眼：白眼=2：1．若將F1雌雄果蠅自由交配得F2，則F2中紅眼缺刻翅雌蠅占$\frac{1}{7}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．種子的發(fā)育和萌發(fā)過程受內(nèi)源激素的調(diào)控．如圖為大豆種子萌發(fā)過程中幾個階段的鮮重變化．有關植物激素調(diào)控的敘述正確的是（　　）
A．種子萌發(fā)過程中鮮重增加的主要原因是激素調(diào)控有機物的合成
B．萌發(fā)早期赤霉素起重要作用，生長素和細胞分裂素參與調(diào)控階段II、III
C．播種時要注意種子在土壤中的方向，以保證生長素調(diào)控根向下生長
D．大豆種子萌發(fā)過程中，水解酶活性的增強不受赤霉素等激素調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問題：
（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤稱為效應器，③稱為神經(jīng)中樞．
（2）圖甲中刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有c、e（用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[8]線粒體中，該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導提供ATP（或能量）．
（4）手術過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨]突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導功能．
（5）在突觸小體⑦中完成的信號轉(zhuǎn)換可概括為（用文字加箭頭的方式表示）：電信號→化學信號．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答有關農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結構），其中所有的生物共同構成生物群落．
（2）為了減少環(huán)境污染，防治害蟲的最佳方法是生物防治；從能量流動的角度分析，農(nóng)田除草除蟲的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）管理人員連年使用同種化學殺蟲劑殺滅害蟲，結果導致其再度爆發(fā)．請從兩個不同的角度分析害蟲再度爆發(fā)的原因：
 ①化學殺蟲劑使害蟲中具有抗藥性的個體生存下來并大量繁殖；
 ②化學殺蟲劑導致害蟲天敵大量死亡，破壞了原有的食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結構）．
（4）若有一塊相對獨立的農(nóng)田農(nóng)作物因火災而被燒毀，其后發(fā)生的演替過程屬于次生演替，理由是原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的有（　　）
A．細胞的分化、衰老、凋亡和癌變中，只有凋亡和癌變是由基因調(diào)控的
B．細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化，提高細胞代謝的效率
C．細胞衰老過程中遺傳物質(zhì)不可能發(fā)生改變
D．成熟生物體中，細胞的自然更新可通過細胞凋亡完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是某同學設計的鑒定DNA的實驗．仔細閱讀后回答相關問題．
實驗目的：鑒定DNA粗提取實驗提取出來的絲狀物中確實含有DNA．
實驗器材：20mL試管、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、試管夾，0.015mol/L的NaCl溶液、二苯胺試劑、DNA粗提取實驗提取出來的絲狀物等．
實驗步驟：
第一步：配制二苯胺試劑．將lg二苯胺溶于98mL冰醋酸中，再加入2mL濃硫酸（密度為1.84），臨時配制使用，用前可加幾滴乙醛，有利于提高反應的靈敏度．
第二步：取兩支20mL試管，標明A和B，各滴加0.015mol/L的NaCl溶液5mL，將絲狀物放入A試管中，用玻璃棒攪拌，使絲狀物溶解．然后，向兩支試管中各加入4mL的二苯胺試劑．
第三步：混合均勻后，將試管置于沸水浴中加熱5min，待試管冷卻后，比較兩支試管溶液顏色的變化．
（1）該實驗的實驗原理是：DNA遇二苯胺，在沸水浴條件下會發(fā)生顏色反應，反應后的顏色為藍色．
（2）該實驗設計A、B兩組實驗，進行對照，其中實驗組是A試管的實驗，另一組為對照組．
（3）對照實驗必須嚴格控制單一變量，該實驗的單一變量是是否添加絲狀物．
（4）從該實驗的過程分析可以知道，DNA的鑒定實驗需要在酸性性條件下進行．
（5）該實驗中不能將0.015mol/L的NaCl溶液換成0.14mol/L的NaCl溶液．理由是：DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最低．

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