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下列有關敘述中正確的是

A.所有細胞都具有DNA,說明了細胞在結構上具有統(tǒng)一性
B.乳酸菌細胞有絲分裂前后,染色體數目一般不發(fā)生改變
C.細胞學說闡明了一切動植物是以細胞為基本單位
D.噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內質網合成自身的蛋白質

C

解析試題分析:DNA是細胞內的遺傳物質,不能用于說明細胞結構上的統(tǒng)一性,A錯誤。乳酸菌為原核生物,沒有染色體,只有DNA分子。B錯誤。細胞學說提出一切動植物的基本單位是細胞,C正確。大腸桿菌是原核生物,沒有內質網,D錯誤。
考點:本題考查細胞結構、有絲分裂及細胞內物質合成的相關知識,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,構建知識網絡結構的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應物的量和反應時間的關系,以下關于此圖的解讀,正確的是(  )

A.a、b、c表示溫度,則一定是a﹥b﹥c
B.a、b、c表示pH值,則c﹥b﹥a
C.a、b、c表示酶的濃度,則a﹥b﹥c
D.a、b、c表示溫度,則不可能是c﹥b﹥a

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在a、b、c、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖,下列敘述中正確的是

A.a條件下,呼吸產物CO2來自線粒體
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的1/5
C.c條件下,無氧呼吸消耗的葡萄糖占呼吸作用消耗葡萄糖總量的2/5
D.d條件下,產生的ATP全部來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

已知人的21四體的胚胎不能成活。現有一對夫婦均為21三體綜合征患者,假設他們在產生配子時,第21號的三條染色體一條移向細胞的一極,兩條移向另一極,則他們生出患病女孩的概率是

A.1/2 B.1/3 C.2/3 D.1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

圖①表示某生物b基因正常轉錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物某個體的體細胞部分基因和染色體的關系;該生物的黑色素產生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現為完全顯性。下列說法不正確的是

A.圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的(A+T+C)/ b2鏈的(T+A+G)="1"
B.圖②所示的生物體中肯定存在含有4個b基因的某細胞
C.由圖②所示的基因型可以推知,該生物體可能合成黑色素
D.若圖③中的1個b基因在受精卵第一次卵裂時突變?yōu)锽,則該生物體將不能合成物質乙

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在a、b、e、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖,下列敘述中正確的是

A.a條件下,呼吸產物C02來自線粒體
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的1/5
C.c條件下,無氧呼吸消耗的葡萄糖占呼吸作用消耗葡萄糖總量的2/5
D.d條件下,產生的ATP全部來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列各項中與“試管嬰兒”培育有關的是
①體外受精②體內受精③主要在體外發(fā)育④主要在體內發(fā)育⑤運用基因工程技術
⑥運用胚胎工程技術

A.①③⑥ B.②③⑥ C.①④⑥ D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于生物工程相關知識的敘述,正確的是(     )

A.在基因工程操作中為了獲得重組質粒,必須用相同的限制性內切酶,露出的黏性末端可以不相同
B.若要生產轉基因抗病水稻,可將目的基因先導入到大腸桿菌中,再轉入水稻細胞中
C.植物體細胞雜交,能克服遠源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D.基因治療主要是對具有缺陷的體細胞進行全面修復

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

植物生長調節(jié)劑是與植物激素有類似化學結構和作用的化合物,葡萄是植物生長調節(jié)劑廣泛應用的作物之一。以下敘述不合理的是(   )

A.葡萄壓條時,可通過噴灑適宜濃度生長素促其生根
B.用適宜濃度的乙烯利噴布或蘸果穗,可使葡萄提前成熟
C.赤霉素可誘導葡萄無核化,故可誘導葡萄形成無籽果實
D.萘乙酸在葡萄不同生長時期使用,對植物的調節(jié)效果基本相同

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