【題目】將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構成了一個

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 群落 C. 種群 D. 不構成生物系統(tǒng)

【答案】A

【解析】一定自然區(qū)域內所有生物構成了群落。在錐形瓶內除了有酵母菌種群外，還有細菌和霉菌等微生物，說明瓶內有很多種生物，構成了一個群落，再加上所有生物生活的無機環(huán)境，就構成一個生態(tài)系統(tǒng)，所以C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達過程，回答相關問題。

（1）上圖中表示脫氧核苷酸鏈的是___________，能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖___________。

（2）圖三過程不可能發(fā)生在___________中。

A.神經(jīng)元 B.肝細胞 C.心肌細胞 D.哺乳動物成熟的紅細胞

（3）若圖三合成的產(chǎn)物中有n個氨基酸組成，指導其合成的mRNA的堿基數(shù)遠大于3n原因之一是______________________。

（4）圖一至圖三中沒有發(fā)生的過程是_____________，中心法則完整表達式是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能引起人或動物患肺炎或敗血�。粺o莢膜的無毒性，不能引起人或動物患�。鐖D所示為1944年美國學者艾弗里和他的同事所做的細菌轉化實驗．請回答：
（1）實驗A，老鼠患敗血病死亡．以后各實驗中，老鼠的情況分別為：B ， C ， D ， E ．
（2）不致病的肺炎球菌接受了 ， 使它的遺傳特性發(fā)生了改變．
（3）肺炎球菌的毒性由莢膜物質引起，莢膜物質是一種毒蛋白，這說明蛋白質的合成由控制．
（4）這個實驗說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的敘述錯誤的是

A. 保護生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 正反饋調節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠離穩(wěn)態(tài)

C. 生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的

D. 物種多樣性由群落內物種的豐富度決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能完成各種生理功能的是（ ）

A. 變形蟲 B. 人的紅細胞 C. 噬菌體 D. 根毛細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內的小囊泡可來自（ ）

①內質網(wǎng) ②高爾基體 ③細胞膜 ④液泡 ⑤線粒體．

A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變的曲線（物質a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述不正確的是 （　　）
A.物質a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實驗條件下物質a在2分鐘時間內完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內，置于室外并用全素營養(yǎng)液進行培養(yǎng)（如圖甲所示），假設玻璃罩內植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣溫度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計．現(xiàn)用CO2濃度測量儀測定了一天中該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A.BC段比AB段平緩，由溫度較低導致
B.D點是植物光合作用開始的點
C.0點至24點，經(jīng)歷24小時后植物體不會生長
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對細胞呼吸速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)育著的蘋果，如被蟲蛀后不再生長，其主要原因可能是蟲蛀食了幼果的（ ）
A.果皮
B.子房壁
C.幼嫩的種子
D.果肉

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同步練習冊答案