新技術(shù)的建立和應用對生物學的發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)與應用匹配錯誤的是（　�。�
A、花藥離體培養(yǎng)--培育單倍體植株
B、電泳技術(shù)--蛋白質(zhì)和DNA的分離和純化
C、胚胎分割技術(shù)--獲得性別不同的優(yōu)良個體
D、基因治療技術(shù)--治療遺傳性囊性纖維化病
考點：胚胎分割移植,蛋白質(zhì)的提取和分離,基因工程的應用,單倍體誘導與利用
專題：
分析：1、電泳是指帶電顆粒在電場的作用下發(fā)生遷移的過程．電泳技術(shù)就是利用在電場的作用下，由于待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)以及分子本身大小、形狀等性質(zhì)的差異，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度，從而對樣品進行分離、鑒定或提純的技術(shù)．
2、來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．
3、基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的．
解答： 解：A、花藥離體培養(yǎng)可形成單倍體植株，A正確；
B、電泳技術(shù)可將蛋白質(zhì)和DNA分離和純化，B正確；
C、胚胎分割技術(shù)可獲得性別相同的優(yōu)良個體，C錯誤；
D、基因治療技術(shù)可用于治療基因遺傳病，如遺傳性囊性纖維化病，D正確．
故選：C．
點評：本題考查單倍體的誘導和利用、基因工程、蛋白質(zhì)的提取和分離、胚胎分割移植等知識，要求考生識記單倍體的誘導方法；識記基因工程技術(shù)的應用；識記蛋白質(zhì)體外和分離的原理；識記胚胎分割技術(shù)的特點，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A處于
 
期．細胞中有
 
 個四分體．  
（2）圖B處于
 
期，此細胞的名稱是
 
．此細胞分裂后的子細胞為
 
．
（3）圖C處于
 
 期，此細胞的名稱是
 
，它分裂后得到的子細胞為
 
．
（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為
 
，DNA數(shù)量之比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

紙層析時用到的層析液是（　　）
A、水B、石油醚
C、70%的乙醇D、鹽酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程．下列說法不正確的是（　�。�
A、a、b、c、d所表示的四個過程分別是DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄
B、需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是d
C、a、b、c過程只發(fā)生在真核細胞中，d、e過程只發(fā)生在原核細胞中和一些病毒中
D、在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所相同，但需要的關(guān)鍵酶種類不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物的鑒定實驗中，以下操作錯誤的是（　�。�
A、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要加熱
B、可溶性還原糖的鑒定，不可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
D、使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好現(xiàn)配現(xiàn)用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻體細胞有染色體24個，用秋水仙素處理其幼苗，長成的植株的體細胞有染色體（　�。�
A、24個B、36個
C、48個D、72個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)幾個實驗的敘述正確的是（　�。�
A、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂時看到有四分體的細胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時兩條相同顏色的染色體代表同源染色體
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時先要進行設(shè)計再選擇多種類型的核苷酸為材料
D、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)統(tǒng)一性的說法中錯誤的是（　�。�
A、組成生物體的化學元素在無機自然界都能找到，說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
B、真核細胞與原核細胞都具有細胞結(jié)構(gòu)，使兩者在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C、生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應，體現(xiàn)了兩者的統(tǒng)一性
D、細胞學說揭示了所有生物的結(jié)構(gòu)都具有統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于果蠅細胞分裂的三個圖形，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲圖中，同源染色體分離發(fā)生在e～f段
B、乙圖染色單體為0，可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖細胞對應圖甲的c～d段
D、甲圖中，b～c段細胞易發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案