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16.在微生物計數方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數量.若只對活菌計數,常用的活菌計數方法是稀釋涂布平板法,計數原則一般選擇菌落數在30-300的平板計數.在微生物的實驗室培養(yǎng)中,必須在無菌條件下完成的操作是BCD(多項選擇)
A.配制培養(yǎng)基        B.倒平板       C.接種       D.培養(yǎng).

分析 1、統(tǒng)計菌落數目的方法
(1)顯微鏡直接計數法
 ①原理:利用特定細菌計數板或血細胞計數板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數量;②方法:用計數板計數; ③缺點:不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計數法(活菌計數法)
 ①原理:當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌.通過統(tǒng)計平板上的菌落數,就能推測出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設置重復組,增強實驗的說服力與準確性.
b、為了保證結果準確,一般選擇菌落數在30~300的平板進行計數.
③計算公式:每克樣品中的菌株數=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數,V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數.
2、實驗室微生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作.

解答 解:在微生物計數方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數量.若只對活菌計數,可采用稀釋涂布平板法,計數原則一般選擇菌落數在30-300的平板計數.在微生物的實驗室培養(yǎng)中,倒平板、接種和培養(yǎng)都必須在無菌條件下完成,而配制培養(yǎng)基不需要在無菌條件下完成,但培養(yǎng)基配置完成后也需要進行滅菌. 
故答案為:稀釋涂布平板      BCD

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記計數微生物常用的方法;識記培養(yǎng)基的制備過程,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.生物技術在食品加工中的應用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,則溫度應該控制的范圍是18~25℃.
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下,該物質與酒精反應呈現灰綠色.
(3)請指出用該發(fā)酵裝置的一個缺點沒有放氣裝置.
(4)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.
(5)酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型;利用酵母菌制作果酒的原理可用反應式表示:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量.
(6)現在工廠化生產果酒,為提高果酒的品質,更好地抑制其它微生物的生長,采取的措施是直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.
(7)果酒制果醋的反應式為:C2H5OH+O2CH3COOH+H2O.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關酶制劑的敘述錯誤的是( �。�
A.酶制劑是指含有酶的制品
B.胞內酶和胞外酶均可用于制成酶制劑
C.酶制劑的生產包括酶的生產、提取、分離純化和固定化等
D.固定化酶不屬于酶制劑

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃.某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管.各試管的實驗處理和結果見下表.
試管編號1234567
水草
距日光燈的距離(cm)20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100cm的地方.
若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響,回答下列問題:
(1)本實驗中,50min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號試管的實驗結果是由不同光強下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1號試管的溶液是藍色,則說明2至7號試管的實驗結果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的顏色應為黃色(填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”),判斷依據是水草不進行光合作用,只進行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管.
(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度,吸收與釋放的CO2量相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于真核細胞生物膜的敘述,正確的是( �。�
A.構成生物膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B.生物膜的功能都是由膜蛋白決定的
C.線粒體和葉綠體均可在生物膜上產生ATP
D.核糖體上蛋白質的合成與其膜上的酶有關

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.胰液分泌受神經和體液的雙重調節(jié),以體液調節(jié)為主.圖中,圖1 為胰腺分泌活動的調節(jié)示意圖.圖2 是圖1 的局部放大圖,1~5 代表特定的結構或物質.圖3 是胰島的示意圖.圖4 是圖3的局部放大圖,6~9 代表不同的液體.請據圖回答問題:

(1)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的結構基礎是反射弧,效應器是傳出神經末梢及其支配的胰腺;當神經沖動傳導到圖2 中的突觸小體時,引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經遞質,使下一個神經元興奮.
(2)胰液的分泌除了神經調節(jié)之外,小腸粘膜分泌的促胰液素(促胰液素/胰島素/小腸素)也能有效促進胰液的分泌..若圖4 中血液的流動方向為10→8,則在飯后5 小時,8 處的胰高血糖素  (激素)濃度大于10 處.
(3)胰島素可以通過作用于下丘腦某些神經元從而抑制胰高血糖素的分泌活動,驗證此現象的基本思路是:將發(fā)育狀況基本相同的小白鼠隨機分成兩組,一組注射適量的胰島素溶液,另一組注射等量的生理鹽水.一段時間后檢測血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗前應使實驗鼠處于饑餓(空腹)狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學家通過基因工程方法培育轉基因抗蟲棉的大致過程,請據圖分析回答下列問題.

(1)圖中①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶;圖中A的名稱是重組質粒.
(2)農桿菌中Ti質粒上的T-DNA具有可轉移至受體細胞并且整合到受體細胞染色體的DNA上的特點.
(3)目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定遺傳的關鍵是目的基因是否插入到受體細胞的染色體DNA上.
(4)圖中③過程常采用的生物技術是植物組織培養(yǎng),其依據的原理是植物細胞的全能性.此技術首先需通過細胞的脫分化過程,培養(yǎng)出愈傷組織,然后經再分化形成小植株.
(5)圖中③過程培育到胚狀體(或不定芽、頂芽、腋芽),將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是紫色洋蔥植株示意圖,它可以是很多實驗的材料,下列實驗與圖中材料標號組合恰當的是( �。�
實驗ABCD
檢測組織中還原糖
綠葉中色素的提取和分離
觀察DNA、RNA在細胞中的分布
觀察質壁分離和復原
觀察有絲分裂
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中,錯誤的是( �。�
A.生物膜的選擇透過性是指水分子可通過,一些離子和小分子可通過,而其他離子、小分子、大分子不能通過
B.細胞失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸的過程
C.原生質層是指細胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細胞質
D.細胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側向濃度低的一側運輸

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