如圖是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①過程正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要RNA解旋酶
B、②過程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動(dòng)
C、①過程堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，形成的多肽可能不發(fā)生改變
D、漿細(xì)胞合成大量抗體主要是通過①過程形成大量mRNA完成
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；②表示翻譯過程，發(fā)生在核糖體上．
解答： 解：A、①過程正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要RNA聚合酶，A錯(cuò)誤；
B、②過程形成的產(chǎn)物為多肽鏈，大多數(shù)需要加工后才能夠承擔(dān)細(xì)胞的生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、由于密碼子存在簡并性，因此①過程堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，形成的多肽可能不發(fā)生改變，C正確；
D、漿細(xì)胞合成大量抗體主要是通過②過程中多聚核糖體完成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖示過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在建設(shè)“森林城市”時(shí)，欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對(duì)演替過程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學(xué)含義的描述全都正確的是（　�。�
A、Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度
B、Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性
C、Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，Ⅱ?yàn)槿郝浯怪苯Y(jié)構(gòu)的層次性
D、Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老總是同步的
B、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程
C、衰老的細(xì)胞內(nèi)自由水增加，代謝速率也增加
D、細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察“洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、先用低倍鏡找到細(xì)胞，再換上高倍鏡觀察
B、若需要觀察的細(xì)胞位于視野的左下方，則需將裝片向右上方移動(dòng)
C、若在實(shí)驗(yàn)中使用1mol?L-1 KNO3溶液，則可以觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
D、若在實(shí)驗(yàn)中使用加有藍(lán)墨水的蔗糖溶液，則可在原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間看到藍(lán)色液體

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制過程中，DNA分子首先利用細(xì)胞提供的能量在物質(zhì)M的催化作用下打開氫鍵，引物與單鏈結(jié)合，物質(zhì)L將游離的物質(zhì)P一個(gè)個(gè)連到引物的一端，當(dāng)子鏈即將完成復(fù)制前，引物將被切去，形成的缺口會(huì)被L通過一系列反應(yīng)來補(bǔ)上．下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)M、L和P分別指代解旋酶、DNA聚合酶和核糖核苷酸
B、DNA復(fù)制過程中游離的P需要特定搬運(yùn)工具才能到達(dá)特定位置
C、L只能合成兩引物之間的脫氧核苷酸序列
D、DNA復(fù)制n次，子代DNA中不含母鏈的比例是1-21-n

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A、用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布
B、使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需要水浴加熱
C、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為原料研究轉(zhuǎn)錄過程
D、觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目，實(shí)驗(yàn)材料為人的口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做“葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示（“+”表示使用，“-”表示未使用），其余操作均正常，他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次為（　　）
甲乙丙丁
無水酒精-+++
水+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
A、②①③④B、②④①③
C、④②③①D、③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng)，下列對(duì)維持其整體性和有序性的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、各種細(xì)胞器分工合作
B、酶催化作用具專一性
C、ATP作為能量“通貨”
D、細(xì)胞中遺傳物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，把二磷酸腺苷轉(zhuǎn)變?yōu)槿姿嵯佘盏拿阜植荚冢ā　。?/div>
A、葉綠體和線粒體內(nèi)
B、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)
C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)

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