A、抗體合成基因 |
B、胰島素基因 |
C、膜蛋白基因 |
D、胃蛋白酶基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示質(zhì)膜,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布有多糖 |
B、若b表示O2,則該膜可能為葉綠體內(nèi)膜 |
C、若該圖表示粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,則b可能是磷脂 |
D、若a表示ADP,則該膜可能為藍(lán)細(xì)菌質(zhì)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、④⑤⑥⑦ | D、⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵原細(xì)胞的增殖 |
B、卵子的成熟 |
C、受精作用 |
D、卵子減數(shù)第二次分裂的完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 |
B、試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 |
C、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
D、若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 |
B、肌細(xì)胞分泌的神經(jīng)生長因子會促進(jìn)神經(jīng)元凋亡 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 |
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、編程性的細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
樣方 | X1 | X2 | X3 | X4 | X5 | X6 | X7 | X8 |
種群密度(株/m2) | 3 | 7 | 15 | 2 | 4 | 9 | 8 | 4 |
A、此種群密度為6.5株/m2 |
B、用此種方法求出的種群密度與實際密度完全相同 |
C、此方法為標(biāo)志重捕法 |
D、再重新選一次樣方,所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蚯蚓 | B、金魚藻 |
C、硝化細(xì)菌 | D、酵母菌 |
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