【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的___________演替．從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于____________________，基礎(chǔ)是______________________．

（2）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的_______（用字母表示）。在①、③過(guò)程中碳以______________________形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為___________。若雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3，則其體重增加30kg，需消耗草___________kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。

【答案】（1）次生生態(tài)系統(tǒng)組分的多少（食物網(wǎng)復(fù)雜程度、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度等）負(fù)反饋調(diào)節(jié)

（2）B、D CO2 （3）N＋R 2100（2分）

【解析】（1）由于該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，所以是次生演替．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)組分的多少即營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；（2）圖乙中的生物分別是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D．在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間，碳元素以 CO2形式進(jìn)行循環(huán)；（3）植食性動(dòng)物糞便中的能量為上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，所以該植食性動(dòng)物的同化量為N+R．根據(jù)題意，雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3，則其體重增加30kg，需消耗草的量為：（1/3×30÷10%）+（2/3×30÷10%÷10%）=2100kg．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是 （ ）

A．隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

B．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

C．當(dāng)胰島素濃度為40U/ mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

D．高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，觀察到人的口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，此現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A. 細(xì)胞核中只有DNA

B. 細(xì)胞質(zhì)中只有RNA

C. DNA主要分布在細(xì)胞核中

D. RNA主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】攝入食物過(guò)咸而感到口渴時(shí)，人體（ ）

A.抗利尿激素分泌增加，尿量增加B.抗利尿激素分泌增加，尿量減少

C.抗利尿激素分泌減少，尿量增加D.抗利尿激素分泌減少，尿量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)豆類種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在豆芽生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)且不影響人類健康，但過(guò)度濫用，會(huì)適得其反。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，“保綠防老”，促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。

（2）某生物興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開(kāi)始發(fā)出的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多表示激素濃度越高)所示。

①在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來(lái)自______________。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，________(填“需要”或“不需要”)設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果________(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。

②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)乙烯的合成。

（3）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。將黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但將提取液沸水浴處理冷卻后，其不再降解IAA，說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有______________。研究已證實(shí)，光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)________(填“有利”“不利”或“無(wú)影響”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

（1）DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②處

（2）③在生物體中共有8種

（3）若③為腺嘌呤，則④肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

（4）若②為核糖，則④為RNA的基本組成單位

（5）若③為尿嘧啶，則DNA中肯定不含④這種化合物

（6）非典病毒的④有8種，②有2種。

A．（1）（6） B．（2）（5） C．（3）（4） D．（4）（5）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是

A. 葉綠體、線粒體和中心體 B. 葉綠體、線粒體和高爾基體

C. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體 D. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Cc）分別位于三對(duì)同染色體上，且基因A、b、C分別控制①②③三種酶的合成，在三種酶的催化下可使一種無(wú)色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化變?yōu)楹谏�。假設(shè)該生物體內(nèi)黑色素的合成必須由無(wú)色物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成，如圖所示：現(xiàn)有基因型為AaBbCc的兩個(gè)親本雜交，出現(xiàn)黑色子代的概率為( )

A. 1/64 B. 8/64

C. 9/64 D. 27/64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞中DNA含量變化曲線，則相關(guān)敘述正確的是:

A. 假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B. 在細(xì)胞分裂周期中，既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間

C. 在細(xì)胞分裂周期中，可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3，其重建時(shí)間為0～b或f～h，其余時(shí)間消失

D. 蛙的成熟的紅細(xì)胞中具有甲圖所示結(jié)構(gòu)，且蛙紅細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)也有DNA的復(fù)制

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