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關于高中生物學實驗的相關敘述,不正確的是(  )
A、噬菌體必須在有活菌生存的培養(yǎng)基中培養(yǎng)增殖是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)
B、鹽酸在“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”實驗中具有“解離”的作用
C、鑒定淀粉是否分解成葡萄糖可用碘液替代斐林試劑
D、在提取綠葉中的色素時可用無水乙醇、丙酮等作為色素的提取劑
考點:檢測還原糖的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,噬菌體侵染細菌實驗,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:噬菌體屬于侵染細菌的病毒,它沒有細胞結構,缺乏自主代謝機制,它的生命活動離不開宿主細胞;鹽酸在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”中的作用是使組織細胞分散開;綠葉中的色素易溶于有機溶劑無水乙醇、丙酮等.
解答: 解:A、噬菌體屬于侵染細菌的病毒,它沒有細胞結構,缺乏自主代謝機制,它的生命活動離不開宿主細胞,故噬菌體繁殖必須在細菌中才能進行,A正確;
B、鹽酸在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”中的作用是使組織細胞分散開,B正確;
C、如果淀粉有剩余,用碘液無法測出淀粉是否分解成葡萄糖,C錯誤;
D、綠葉中的色素易溶于有機溶劑無水乙醇、丙酮等,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了生物學中的相關實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,下列敘述正確的是(  )
A、在9:30-11:00之間,花生凈光合速率下降的原因是光反應過程減緩
B、在11:00-12:30之間,花生的單位葉面積有機物積累量比玉米的多
C、在17:00時,玉米和花生的單位葉面積葉綠體釋放O2速率相同
D、在18:30時,玉米不能通過光合作用合成有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( 。
A、由1×2→4和5,可推知此病為顯性遺傳病
B、由5×6→8和9,可推知此病致病基因在常染色體上
C、2號和5號的基因型分別為AA和Aa
D、7和8的后代中,兒子可能不得病,女兒全部得病

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科目:高中生物 來源: 題型:

一女性患有某種單基因遺傳。惩瑢W對其家系的其他成員進行調查后,記錄如下(“+”代表患者,“-”代表正常).下列有關分析錯誤的是(  )
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
+ - - + - - + + -
A、該患病女性父母生一個正常孩子概率為
1
4
B、調查該病發(fā)病率應在自然人群中隨機取樣調查計算
C、該遺傳病為常染色體顯性遺傳病
D、這個家系中所有患者與該病有關的基因型相同的概率為
4
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因的作用及基因與性狀的關系示意圖.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、①過程是轉錄,它以DNA的一條鏈為模板合成各種RNA
B、①過程發(fā)生的場所與該基因復制的場所一定相同
C、③過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
D、⑤過程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經調節(jié)和興奮的敘述,正確的是(  )
A、神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
B、最簡單的反射弧至少由兩個神經元組成
C、興奮經突觸小體,會完成“化學信號→電信號”的轉變
D、興奮時神經纖維膜內局部電流方向與興奮傳導方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

能使淀粉酶失去活性的酶是( 。
A、肽酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病系譜圖,4號和6號表示男性患者,則3號是雜合子的概率為( 。
A、
2
3
B、
1
2
C、
1
3
2
3
D、
1
2
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

由李建遠教授率領的科研團隊,在山東煙臺毓璜頂醫(yī)院成功克隆出5枚符合國際公認技術鑒定指標的人類囊胚.請回答下列問題:
(1)在卵子去核的過程中,李建元教授采用三維立體偏震光紡錘體成像系統(tǒng),對核DNA精確定位后,再用微激光主要對卵子的第一屏障打孔,才能精確剔除卵子細胞核.這一屏障是指
 

A.卵黃膜       B.透明帶      C.核膜
(2)在培養(yǎng)皮膚纖維細胞和淋巴細胞時,需要用胰蛋白酶等處理,原因是
 
.培養(yǎng)過程中除了保證無菌、無毒的環(huán)境外,為了防止培養(yǎng)過程中的污染,通常還要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 

(3)通過克隆胚胎進而用其衍生而來的器官,來取代患者本人病變的器官,就會避免免疫排異反應的發(fā)生,根本原因是
 

(4)獲得目的基因后可采用
 
技術進行擴增.大部分物種的基因能拼接在一起,是因為
 
.檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是
 

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