如圖為DNA控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下面的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中標(biāo)出的堿基符號(hào)，包括了8種核苷酸
B、DNA雙鏈中①、②均為模板鏈
C、密碼子位于③和④鏈上
D、②③的轉(zhuǎn)錄過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄：
（1）概念：在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程．
主要場(chǎng)所細(xì)胞核
模板DNA的一條鏈
原料4種游離的核糖核苷酸
產(chǎn)物RNA
（2）過(guò)程：DNA解旋→原料與DNA堿基互補(bǔ)并通過(guò)氫鍵結(jié)合→RNA新鏈的延伸→合成的RNA從DNA上釋放→DNA復(fù)旋．
遺傳密碼是指信使RNA中三個(gè)連續(xù)的堿基決定一個(gè)氨基酸，這三個(gè)連續(xù)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子．
解答： 解：A、圖中①②表示DNA分子中的兩條鏈，其中包括四種脫氧核苷酸，③④表示RNA，其中包括四種核糖核苷酸，A正確；
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可以確定，mRNA堿基為UAG，則模板鏈為②ATC，B錯(cuò)誤；
C、密碼子是指mRNA上相鄰的三個(gè)堿基，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也會(huì)發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和知識(shí)的運(yùn)用能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2?a），請(qǐng)回答：

（1）如圖所示，圖中A代表
 

（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 

（3）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是
 
；由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和
 
三個(gè)方面的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的能量就流入到了兔子體內(nèi)
B、一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%-20%的能量流入到狼的體內(nèi)
C、生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入到生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因果關(guān)系的搭配，正確的是（　�。�
原因結(jié)果
①胰島素能抑制胰高血糖素的分泌二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系
②炎熱環(huán)境，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮汗液分泌增加
③局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位引起未興奮部位興奮
④延長(zhǎng)光照時(shí)間光合速率提高
⑤頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
⑥記憶細(xì)胞迅速增殖產(chǎn)生大量抗體二次免疫時(shí)，免疫效應(yīng)更快、更強(qiáng)
A、①④B、②⑤C、③④D、②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞化合物和結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①肌細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，脂肪細(xì)胞含量最多的化合物是脂肪．
②C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素．
③線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA．
④蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行，例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞．
⑤藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用，但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體．
A、都錯(cuò)誤B、一項(xiàng)C、二項(xiàng)D、三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，它們有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合，這些抗生素均阻斷了下列過(guò)程中的（　�。�
A、染色體活動(dòng)
B、DNA復(fù)制過(guò)程
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物多樣性根據(jù)分子、個(gè)體、宏觀分為三個(gè)層次，下列不屬于生物多樣性分類層次的選項(xiàng)是（　�。�
A、環(huán)境多樣性
B、物種多樣性
C、遺傳多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)一群綿羊，存在有角和無(wú)角性狀，欲判斷兩者的顯隱關(guān)系我們可采取的辦法是（　�。�
A、讓多頭有角雄羊和多頭無(wú)角雌羊雜交觀察子代的性狀
B、讓一頭有角雄羊和一頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
C、讓一頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
D、讓多頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

急性早幼粒細(xì)胞白血病的發(fā)病機(jī)理如圖所示，2010年全國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王振義院士應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該病．維甲酸通過(guò)修飾PML-RARa，使癌細(xì)胞重新分化“改邪歸正”；三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解，使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終進(jìn)入凋亡．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、引起急性早幼粒細(xì)胞白血病的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、三氧化二砷使癌細(xì)胞凋亡的過(guò)程是受基因控制的編程性死亡
C、維甲酸能夠有效地減少急性早幼粒細(xì)胞白血病患者骨髓中積累的癌細(xì)胞
D、急性早幼粒細(xì)胞白血病患者的凋亡癌細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄減慢

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