8．如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題．

（1）鰱魚種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；池塘中不同的魚類分布在不同的水層中，體現(xiàn)了群落的垂直（填“垂直”或“水平”）結(jié)構(gòu)．
（2）該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚和人不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成食物鏈；根據(jù)圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)原因是消費(fèi)者可能以多種生物為食，也可能被多種生物所食．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動．能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指組成生物體的化學(xué)元素．
（4）研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價值，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．（5）后來，由于工廠廢水排人池塘，造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化．經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始．能量流動特點(diǎn)為單向，逐級遞減，傳遞率10%～20%．碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的．碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在．大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落．生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中．
3、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值．
4、生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高；而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力，恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系．

解答 解：（1）鰱魚種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；池塘中不同的魚類分布在不同的水層中，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚和人不能構(gòu)成食物鏈；根據(jù)圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)原因是消費(fèi)者可能以多種生物為食，也可能被多種生物所食．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動．能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指組成生物體的化學(xué)元素．
（4）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價值，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
（5）由于工廠廢水排人池塘，造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化．經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．
故答案為：
（1）種群密度     垂直
（2）不能    消費(fèi)者可能以多種生物為食，也可能被多種生物所食
（3）輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失    生物群落與無機(jī)環(huán)境    組成生物體的化學(xué)元素
（4）直接
（5）恢復(fù)力

點(diǎn)評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考理科綜合生物試卷（八）（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如圖所示。下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答:

（1）細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是 。

（2）上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了 法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是 ,還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是 。

（3）利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有 和 等突出的優(yōu)點(diǎn),但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種。與基因工程技術(shù)相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有 的優(yōu)點(diǎn)。

（4）某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現(xiàn)象很可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的正確描述是（　�。�
A．向盛有葡萄糖溶液的試管中加入二苯胺試劑，產(chǎn)生轉(zhuǎn)紅色沉淀
B．紙層析法分離葉綠體中的色素時，濾紙條上最寬的色素帶呈黃色
C．DNA的粗提取中，第二次加入蒸餾水并攪拌，能析出含DNA的黏稠物
D．蛋白質(zhì)鑒定的原理是加熱的條件下，肽鍵與銅離子的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．為判斷待測植物材料中細(xì)胞的死活，幾位同學(xué)設(shè)計了如下實驗，其中不能判斷細(xì)胞死活的是（　�。�
A．用健那綠對細(xì)胞進(jìn)行染色，觀察線粒體是否著色
B．用甲基綠對細(xì)胞進(jìn)行染色，觀察細(xì)胞核是否著色
C．洋蔥根尖細(xì)胞經(jīng)解離后用龍膽紫進(jìn)行染色，觀察細(xì)胞核是否著色
D．將好氧型細(xì)菌與水綿一起制成裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，觀察細(xì)菌是否趨向水綿照光部位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B．植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂后期細(xì)胞壁的形成與液泡有關(guān)
C．真核細(xì)胞中的DNA全部分布在細(xì)胞核中，所以細(xì)胞核是遺傳信息庫
D．植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，但細(xì)胞膜卻是細(xì)胞的邊界

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．實驗表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動物一個細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個子細(xì)胞（乙和丙）．在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是（　　）
A．圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會
B．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同
C．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa
D．該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．將刺槐的耐鹽堿基因轉(zhuǎn)移到主要的農(nóng)作物水稻體內(nèi)，可以增大水稻的種植面積，科學(xué)利用鹽堿地．
（1）刺槐基因組文庫含有該生物種群的全部基因；用刺槐發(fā)育的某個時期的mRNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA（ cDNA）片段，與載體連接后儲存于一個受體菌群，建立cDNA文庫．與基因組文庫相比cDNA文庫的基因中無啟動子和內(nèi)含子．
（2）培育耐鹽堿的轉(zhuǎn)基因水稻可以從刺槐的基因組文庫中篩選出耐鹽堿基因插入到（Ti質(zhì)粒的）T-DNA上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使耐鹽堿基因進(jìn)入水稻細(xì)胞并將其插入水稻細(xì)胞中的染色體上．
（3）將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到轉(zhuǎn)基因植株，要確認(rèn)該耐鹽堿基因是否在水稻植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測此水稻植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物，如果檢測結(jié)果呈陽性，再在田間試驗中檢測植株的耐鹽堿性是否得到提高．
（4）讓二倍體轉(zhuǎn)基因耐鹽堿水稻自交，子代中耐鹽堿與不耐鹽堿植株的數(shù)量比為3：1，推測該耐鹽堿基因整合到了同源染色體的一條上（同源染色體的一條上、同源染色體的兩條上）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．耳蝸微循環(huán)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是維持耳蝸正常血供的重要環(huán)節(jié)，也是治療供血不足引起的內(nèi)耳疾病的有效途徑．如圖為耳蝸微循環(huán)部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）當(dāng)受到外界高分貝的噪音影響時，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體，進(jìn)而產(chǎn)生的物質(zhì)c是促甲狀腺激素（填“促甲狀腺激素”或“甲狀腺激素”），經(jīng)過血液運(yùn)輸，作用于D細(xì)胞，產(chǎn)生的物質(zhì)d使細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加．
（2）物質(zhì)d分泌量增多后，則物質(zhì)b的分泌量減少（填“減少”或“增多”），說明該過程的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②（只寫編號）．若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，導(dǎo)致電信號→化學(xué)信號的信號轉(zhuǎn)換過程受阻，該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的B（填字母）處．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)量和呼吸速率的變化，請回答相關(guān)問題：
（1）水稻種子中的主要儲能物質(zhì)是淀粉，其中的C元素主要來源于外界的二氧化碳，該化合物參與光合作用的暗反應(yīng)過程．
（2）水稻種子呼吸速率最大的時間點(diǎn)是開花后第20天，此時水稻植株的呼吸速率小于（填“大于”、“等于”、“小于”）光合速率，依據(jù)是此時水稻種子的干物質(zhì)積累，說明水稻凈光合速率大于零，凈光合速率等于總光合速率減去呼吸速率，說明總光合速率大于呼吸速率．
（3）開花后10至30天左右，種子的呼吸速率較高，原因是大分子有機(jī)物的合成，需要細(xì)胞呼吸提供能量．
（4）隨干物質(zhì)的積累，種子逐漸成熟，自由水與結(jié)合水的比值降低，有利于減少有機(jī)物質(zhì)的消耗（降低呼吸速率）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案