4．如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，對(duì)該圖的理解，不正確的是（　　）
A．該圖體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn)
B．圖中x與y 分別是下丘腦和垂體
C．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
D．甲狀腺活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié)

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程．
寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
據(jù)圖分析：X為下丘腦，Y為垂體，Z為甲狀腺．激素a為促甲狀腺激素釋放激素，激素b為促甲狀腺激素．

解答 解：A、圖中表示了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，A正確；
B、圖中X表示下丘腦，Y表示垂體，B正確；
C、圖中a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，C正確；
D、甲狀腺活動(dòng)受垂體促甲狀腺激素的直接調(diào)節(jié)，甲狀腺活動(dòng)還受下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的間接調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程的理解及下丘腦和垂體的功能的理解、記憶，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物，下面列出這5種化合物名稱中最合理的一組是（　�。�
A．①～⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶B．①～⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
C．①～⑤：酶、蛋白質(zhì)、維生素、脂質(zhì)、激素D．①～⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述正確的是（　�。�
A．果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
B．對(duì)細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)時(shí)，劃線法、稀釋涂布平板法都可以
C．稀釋涂布平板法測(cè)定土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí)，測(cè)定值可能比實(shí)際值大
D．用移液管稀釋菌液時(shí)，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于胡蘿卜素的提取過(guò)程的相關(guān)操作及原因?qū)?yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A．胡蘿卜塊粉碎-使胡蘿卜素能夠充分溶解
B．胡蘿卜塊干燥-除去胡蘿卜中的水分
C．對(duì)萃取液蒸餾-提高萃取液中胡蘿卜素濃度
D．萃取時(shí)加冷凝裝置-防止胡蘿卜素?fù)]發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程敘述正確的是（　�。�
A．用解離液處理的目的是使組織細(xì)胞彼此分散開(kāi)來(lái)形成單層細(xì)胞
B．用95%的乙醇漂洗解離液的目的是為了避免解離液對(duì)堿性染料的影響
C．持續(xù)觀察處于分裂中期的細(xì)胞，能夠觀察到該細(xì)胞中著絲點(diǎn)的分裂過(guò)程
D．統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)能夠估算各個(gè)時(shí)期持續(xù)的相對(duì)時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A．無(wú)氧呼吸不需要O2參與，該過(guò)程最終有[H]的積累
B．相同質(zhì)量下，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少
C．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
D．皮膚破損較深處，易于破傷風(fēng)桿菌的大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲、乙兩組同學(xué)都將純合花序的非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，試圖按孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)原理進(jìn)行操作，以驗(yàn)證F2的分離比．甲組實(shí)驗(yàn)中，親本的雜交如圖所示（箭頭表示授粉方式）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期：F1全為非甜玉米，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占$\frac{1}{4}$．  乙組實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)了與預(yù)期不同的結(jié)果：親本A上結(jié)出的全
是非甜玉米；親本B上結(jié)出的既有非甜玉米，又有甜玉米，經(jīng)統(tǒng)計(jì)甜分別約占$\frac{9}{10}$和$\frac{1}{10}$．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲組實(shí)驗(yàn)表明，玉米的非甜是顯性性狀．（填“顯性”或“隱性”）
（2）乙組實(shí)驗(yàn)中，在F1出現(xiàn)了與預(yù)期不同的結(jié)果，是由于在操作上存在失誤，該失誤最可能出現(xiàn)在
套袋環(huán)節(jié)．
（3）乙組實(shí)驗(yàn)中，親本B的性狀是甜．（填“非甜”或“甜”）
（4）如果把乙組實(shí)驗(yàn)中親本B所結(jié)的全部玉米粒播種、栽培，并能正常結(jié)出玉米棒，則自然狀態(tài)下這
些玉米棒上的玉米粒情況是非甜玉米：甜玉米=279：121．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出者是施萊登和施旺
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，并認(rèn)為它們的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)核膜
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血液中甲狀腺激素增加時(shí)會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素
B．淋巴中的淋巴細(xì)胞可以通過(guò)淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血液
C．內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
D．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

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