13.蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現(xiàn)綠色,成熟后果實變黃或變紅.在蘋果成熟過程中,細胞內(nèi)的有機物會發(fā)生一系列變化.下圖為蘋果果實從形成、成熟至衰老的幾個月期間部分有機物的變化.請回答下列問題:

(1)圖中有機物質中屬于生物大分子的是淀粉.
(2)若在6~11月份每個月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測,10月的蘋果提取液磚紅色最深,說明該月份還原糖含量最高.
(3)6月份蘋果幼果細胞代謝旺盛,其果皮細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體.
(4)8月份果實中的淀粉積累最多,主要與葉片進行旺盛的光合作用有關.光合作用中光反應產(chǎn)生ATP和[H],用于暗反應合成糖類.
(5)10月份較8月份蘋果逐漸變甜,據(jù)圖分析原因是淀粉轉變成可溶性糖(可溶性糖增多或葡萄糖果糖增多).研究發(fā)現(xiàn)10月份蘋果的呼吸速率會突然升高,最后又下降,這一過程稱為“呼吸躍變”,標志著果實成熟達到可食程度.蘋果采摘后,若要延緩呼吸躍變的出現(xiàn),可以采取的措施有適當降溫和適當降低氧氣濃度(適當增加二氧化碳濃度).

分析 ATP和ADP的轉化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.

解答 解:(1)題干中的糖類中屬于大分子的是淀粉,淀粉屬于多糖.
(2)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(3)蘋果幼果細胞代謝旺盛,含有葉綠素,能進行光合作用和呼吸作用,故其果皮細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體.
(4)光合作用光反應過程中進行水的光解產(chǎn)生ATP與[H],用于暗反應合成糖類等有機物.
(5)據(jù)圖示可知10月份淀粉含量降低,而可溶性糖含量增高,10月份較8月份蘋果逐漸變甜,故原因是淀粉轉變成可溶性糖;若要延緩呼吸躍變的出現(xiàn),可以采取降低呼吸作用的措施,即適當降低溫度和適當降低O2濃度或增加CO2濃度來降低呼吸作用強度.
故答案為:
(1)淀粉
(2)斐林試劑
(3)線粒體和葉綠體
(4)ATP和[H]
(5)淀粉轉變成可溶性糖(可溶性糖增多或葡萄糖果糖增多)     適當降溫         適當降低氧氣濃度(適當增加二氧化碳濃度)

點評 本題考查光合作用、呼吸作用的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.一淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸魚(主要捕食魚類)瀕臨絕跡,此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺(捕食藻類)和鯉魚(主要捕食螺)等生物.在保留或去除鯉魚的條件下,分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量(干重),見圖.

(1)浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層,這是群落垂直 結構的體現(xiàn),藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度,藻類與沉水植物的種間關系是競爭.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應有分解者才能保證其物質循環(huán)的正常進行,該成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機物,放出CO2
(3)圖中曲線C(填字母)代表去除鯉魚后,浮游藻類生物量的變化;保留鯉魚的水域中,沉水植物的生物量變化曲線為圖中的D(填字母).
(4)沉水植物對凈化水體起重要作用,從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮,可采取重建鱸魚種群 的措施來增加沉水植物的種群密度.該措施實施后,湖泊中各生物的種群數(shù)量在較長時期內(nèi)能保持動態(tài)平衡,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎是負反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關神經(jīng)遞質的說法,錯誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質種類很多,包括某些激素和氨基酸
B.神經(jīng)遞質只存在于突觸小泡中,而且只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
C.神經(jīng)遞質能使肌肉收縮和某些腺體分泌
D.突觸前神經(jīng)元在興奮后開始合成神經(jīng)遞質然后釋放到突觸間隙中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在一個放射性同位素示蹤光合作用過程的實驗中,把含有放射性同位素(14C)的二氧化碳供給兩組大豆植株的葉片,①植物A:一片位于植株較上位置的葉子;②植物B:一片位于植株較下位置的葉子.幾小時后,分析兩植株的各部分結構.表中數(shù)值為該植物器官中14C含量所占整株14C含量的百分比.得到結果,列在下表:
植物器官所含放射性碳量
植物A
(上部葉子被處理)
植物B
(下部葉子被處理)
處理過的葉子47.051.5
豆莢40.024.5
頂芽5.02.5
3.016.5
其他葉子1.01.0
4.04.0
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應,14C的轉移途徑是:14CO214C3→(14CH2O).
(2)由上表可知,14C被結合到光合作用生成的碳化合物中.這些碳化合物的主要目的地在豆莢里.
(3)通過表中的數(shù)據(jù):植物A器官頂芽和植物B器官根放射性碳的含量,證明葉片在植株的位置與該葉制造的養(yǎng)料的目的地有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示).下列有關敘述不正確的是(  )
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的五色細胞溶膠區(qū)域
B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C.若將蔗糖溶液換成濃度適宜的尿素溶液,則可以省略E過程
D.為了與第二次顯微觀察結果形成對照,不可以省略第一次顯微觀察步驟

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18.下列關于植物激素的說法,正確的是( 。
A.達爾文根據(jù)實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下部傳遞了不均等的生長素
B.溫特用實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由一種叫吲哚乙酸(IAA)的物質引起的
C.植物體內(nèi)產(chǎn)生的具有生長效應的物質除生長素(IAA)外,還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等
D.有科學家用向日葵和蘿卜進行實驗,發(fā)現(xiàn)植物的向光生長可能是由于單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生態(tài)系統(tǒng)結構越復雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是( 。
①處于同一營養(yǎng)級的生物種類多   
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級
③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時,是逐級遞減的.
A.①②③④B.①②③C.①③④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖為核DNA分子某過程示意圖,下列敘述正確的是(  )
A.圖中①為脫氧核糖,②為磷酸,③為胞嘧啶
B.該過程為DNA分子的轉錄,Ⅰ、Ⅳ鏈為mRNA
C.有絲分裂前期,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ鏈在同一條染色體上
D.若Ⅰ鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則Ⅲ鏈上A:T:G:C=2:1:4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是(  )
A.編碼脫氯化氫酶基因(DHCE)突變可產(chǎn)生DDT抗性家蠅,與普通家蠅屬于不同物種
B.在演替過程中,群落的垂直結構都發(fā)生了變化,但水平結構未改變
C.行為信息只可發(fā)生在同種和異種動物之間,不可以發(fā)生在動植物之間
D.性引誘劑對害蟲種群性別比例的影響遠大于出生率

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