A. | 基因突變-定會導致DNA結構和生物體性狀的改變 | |
B. | 染色體數目變異是指細胞中染色體組成倍的增加或減少 | |
C. | 倒立后的染色體與其同源染色體是完全不能發(fā)生聯(lián)會的 | |
D. | 同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交換屬于基因重組 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數目變異.
解答 解:A、基因突變會導致DNA結構的改變,但由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會導致生物體性狀的改變,A錯誤;
B、染色體數目變異包括細胞中染色體數目單個增加或減少、細胞中染色體組成倍的增加或減少,B錯誤;
C、倒立后的染色體可與其同源染色體發(fā)生聯(lián)會,C錯誤;
D、同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交換屬于基因重組,D正確.
故選:D.
點評 本題考生物變異的類型,要求考生識記基因突變的概念及后果;試劑染色體變異的類型;識記基因重組的類型,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學家普里斯特利,通過實驗發(fā)現(xiàn)植物可以吸收CO2,釋放氧氣 | |
B. | 荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質,在空氣一水界面上鋪展成單分子層面積為紅細胞表面積的2倍.他們由此推出,細胞膜中的脂質分子必然排列為連續(xù)的兩層 | |
C. | 施萊登和施旺建立細胞學說揭示了所有生物都是由細胞發(fā)育而來 | |
D. | 恩格爾曼用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
試管 | 鹽水 | 紅細胞形態(tài) |
1 | 0.5% | ①體積變大,或漲破 |
2 | 0.7% | ②體積變大 |
3 | 0.9% | ③維持正常形態(tài) |
4 | 1.1% | ④體積縮小 |
5 | 1.3% | ⑤體積縮小,皺縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需的逆轉錄酶可取自于抗農藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細胞 | |
B. | 過程②利用PCR技術擴增目的基因需使用耐高溫的解旋酶和引物對 | |
C. | 過程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細胞 | |
D. | 過程④可利用抗原一抗體雜交技術鑒定目的基因是否已導入受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 輸入的總能量 | 用于生長發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計) | 無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和麥芽糖水解的產物都有葡萄糖 | |
B. | 細胞膜上的脂質主要包括磷脂、膽固醇、性激素等 | |
C. | 細胞核內的核酸只含脫氧核糖,細胞質中的核酸只含核糖 | |
D. | 脂肪和生長激素是生物體內的能源物質 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關單克隆抗體制備及其應用的敘述,不正確的是( )
A.制備單克隆抗體運用的技術主要有動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)
B.需要用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細胞
C.需要從雜交瘤細胞中篩選出能產生特定抗體的細胞
D.利用生物導彈治療癌癥就是利用了單克隆抗體清除癌細胞
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