探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的,直到20世紀初期,人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì).當時人們作出判斷的理由不包括( 。
A、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
B、蛋白質(zhì)比DNA具有更高的多樣性,是生物具有多樣性的根本原因
C、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
D、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
考點:人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點是:
a、分子結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性;
b、能自我復(fù)制,保持上下代連續(xù)性;
c、能指導蛋白質(zhì)合成;
d、能產(chǎn)生可遺傳變異.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息,這是人們認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的原因之一,A正確;
B、生物具有多樣性的根本原因是DNA分子具有多樣性,B錯誤;
C、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異,這是人們認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的原因之一,C正確;
D、蛋白質(zhì)與生物的性質(zhì)密切相關(guān),這也是人們認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的原因之一,D正確.
故選:B.
點評:本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生了解早期人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,了解早期人們認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的理由,能根據(jù)題干要求準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象能體現(xiàn)細胞膜與細胞間信息交流功能有關(guān)的是( 。
A、胰島細胞合成胰島素
B、細胞內(nèi)的重要成分不會流失到細胞外
C、受精過程中精卵的識別和結(jié)合
D、高等植物細胞間通過胞間連絲交流信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是( 。
A、漿細胞的壽命比記憶細胞長且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對發(fā)達
B、病毒侵入細胞后,B細胞與靶細胞密切接觸,使靶細胞裂解釋放病毒
C、T細胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細胞
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細胞產(chǎn)生大量抗體消除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病中,可能由激素分泌失調(diào)引起的是( 。
A、艾滋病B、糖尿病
C、血友病D、流行性感冒

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科目:高中生物 來源: 題型:

新疆生產(chǎn)的哈密瓜通常比廣東大棚栽培的哈密瓜更甜,其原因可能有(  )
A、晝夜溫差更大
B、夏季日照時間更長
C、土壤更加濕潤
D、空氣濕度較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學家用15N標記胸腺嘧啶,32P標記尿嘧啶來研究某植物的有絲分裂.已知該植物的細胞周期為20小時,兩種放射性元素的峰值在細胞周期中如圖所示.則兩個峰值(左 右)所代表生理過程分別是(  )
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C、復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

無絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無絲分裂( 。
A、沒有DNA復(fù)制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個子細胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒有染色體的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(①~④表示不同過程).

(1)過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 

(2)過程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與.
(3)過程②中包含循環(huán)活動
 

(4)過程④的反應(yīng)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病病毒(HIV)的敘述正確的是( 。
A、HIV是一種單細胞生物,屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細胞器,所以其營寄生生活
C、HIV破壞某種淋巴細胞,導致艾滋病
D、HIV屬最基本的生命系統(tǒng)

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