分析 采用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的過程為:變性、退火、延伸.根據(jù)PCR過程的特點繪制PCR過程示意圖如圖所示:
據(jù)圖答題.
解答 解:(1)①由圖可知,由原來的每條母鏈為模板合成的兩個新DNA分子中,只含有引物A或引物B,而以新合成的子鏈為模板合成新DNA分子時,兩種引物都含有,故第四輪循環(huán)共產(chǎn)生16個DNA分子,其中含有引物A的分子是15個,占$\frac{15}{16}$.
②由圖示可知,第一、二輪循環(huán)合成的子鏈長度均不同,根據(jù)半保留復(fù)制特點可知,前兩輪循環(huán)產(chǎn)生的四個DNA分子的兩條鏈均不等長,第三輪循環(huán)產(chǎn)生的DNA分子存在等長的兩條核苷酸鏈,如上圖.
(2)在第1組引物中,引物Ⅰ的部分堿基序列是CAGGCT,引物Ⅱ的部分堿基序列是AGCCTG,若利用這兩個引物進(jìn)行DNA擴(kuò)增,會因其中的部分堿基發(fā)生堿基互補配對而使引物失效.在第2組引物中,引物Ⅰ′的部分堿基序列是AACTG和CAGTT,該引物一旦發(fā)生自身折疊,也將會出現(xiàn)部分堿基發(fā)生堿基互補配對而使引物失效.
(3)圖中直接將兩個脫氧核苷酸合成DNA單鏈,這不能反映DNA聚合酶的功能,因為DNA聚合酶只能在DNA模板存在的條件下,將單個脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到雙鏈DNA片段的引物鏈上.
(4)根據(jù)圖示,該質(zhì)粒為環(huán)形質(zhì)粒.用限制酶EcoRⅤ單獨切割該質(zhì)粒時,只形成一個片段,說明該質(zhì)粒上只有1個限制酶EcoRⅤ的識別位點.用限制酶MboⅠ單獨切割該質(zhì)粒時,形成兩個片段,說明該質(zhì)粒上有兩個限制酶MboⅠ的識別位點.用限制酶EcoRⅤ和MboⅠ聯(lián)合切割該質(zhì)粒時,形成三個片段,其中有一個片段的長度與用MboⅠ單獨切割該質(zhì)粒時產(chǎn)生的片段長度相同(2.5kb),另外的兩個片段是5.5kb和6kb,這說明限制酶EcoRⅤ的切割位點存在于用MboⅠ單獨切割該質(zhì)粒時產(chǎn)生的另一片段(11.5kb)上.質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點如圖所示.
故答案為:
(1)①$\frac{15}{16}$ ②三
(2)①引物Ⅰ和引物Ⅱ局部發(fā)生堿基互補配對而失效
②引物Ⅰ'自身折疊后會出現(xiàn)局部堿基互補配對而失效
(3)DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到雙鏈DNA片段的引物鏈上
(4)見圖
點評 本題結(jié)合PCR過程示意圖,考查PCR技術(shù)、DNA分子復(fù)制、基因工程等知識,要求考生識記PCR技術(shù)的過程及原理,能分析題圖提取有效信息答題;掌握DNA分子半保留復(fù)制特點,能進(jìn)行簡單的計算;能根據(jù)題干信息判斷限制酶在質(zhì)粒上的位置.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一段時間后,圖1所示植物莖的生長方向是彎向光源生長 | |
B. | 若圖1中莖的背光側(cè)的生長素的濃度為m,則向光側(cè)的生長素的濃度范圍是大于0小于m | |
C. | 圖2曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增大,生長素對植物生長的促進(jìn)作用逐漸減弱 | |
D. | 若把圖1的裝置放回地球上,撤去光源,植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長素的濃度若為m,則近地側(cè)的生長素的濃度范圍是大于0小于m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炎熱的夏天,人體內(nèi)通過出汗而使體溫不至于上升 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
C. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,動作電位時比靜息電位時高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程中毛霉在有氧的條件下產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶 | |
B. | 鹵湯中香辛料越多,口味越好 | |
C. | 鹵湯中酒的含量越高,雜菌繁殖越快,豆腐越易腐敗 | |
D. | 將長滿毛霉的豆腐裝瓶密封腌制時,底層和近瓶口處需加大用鹽量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從高粱的基因組中分離出ppc基因需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等工具酶 | |
B. | 獲得的該轉(zhuǎn)基因水稻都是雜合子 | |
C. | 該批轉(zhuǎn)基因水稻都能產(chǎn)生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶 | |
D. | 獲得的轉(zhuǎn)基因水稻每個體細(xì)胞都有ppc基因,且都能產(chǎn)生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中的脫氧核苷酸的排列順序、信使RNA中的核苷酸的排列順序 | |
B. | 信使RNA中的核苷酸的排列順序、基因中的脫氧核苷酸的排列順序 | |
C. | 基因中的脫氧核苷酸的排列順序、轉(zhuǎn)運RNA中的核苷酸的排列順序 | |
D. | 信使RNA中的核苷酸的排列順序、轉(zhuǎn)運RNA中的核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi),R型細(xì)菌向S型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化 | |
B. | 乙圖中攪拌的目的是讓未侵染的噬菌體蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分離,離心的目的是促進(jìn)大腸桿菌和噬菌體分離 | |
C. | 用32P、35S標(biāo)記的噬菌體,分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中 | |
D. | 若用無放射性標(biāo)記的噬菌體,侵染體內(nèi)含35S標(biāo)記的細(xì)菌,離心后放射性主要分布在沉淀物中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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