【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.③處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被④特異性識(shí)別的物質(zhì)

B.突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C.突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的過(guò)程與高爾基體、線粒體有關(guān)

D.圖中所示生理過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流的作用

【答案】B

【解析】

題圖圖示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)。①為突觸小泡；②為突觸前膜；③為突觸間隙，突觸間隙的液體為組織液；④為突觸后膜上的受體；

突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成，突出小泡①中含有神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放至突觸間隙中是通過(guò)胞吐作用，依賴突觸前膜的流動(dòng)性，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)在沒(méi)有傳遞到突出后膜之前，就存在與突觸間隙的組織液中。

神經(jīng)細(xì)胞靜息狀態(tài)下的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，受到刺激以后產(chǎn)生動(dòng)作電位，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正產(chǎn)生電位差，形成局部電流，產(chǎn)生興奮；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向一致。

A.傳遞興奮時(shí)突觸前膜能釋放①中的神經(jīng)遞質(zhì)到③為突觸間隙，其中含有組織液，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換，④為突觸后膜上的受體能識(shí)別③中的神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；

B.突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變，B錯(cuò)誤；

C.突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的過(guò)程屬于胞吐過(guò)程，需要高爾基體和線粒體，C正確；

D.圖中所示生理過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流的作用，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)（一表示光照方向），下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a、b的生長(zhǎng)素含量相等，胚芽鞘①將直立生長(zhǎng)

B.②將向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，③將直立生長(zhǎng)

C.④⑥胚芽鞘直立生長(zhǎng)，⑤胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)

D.⑦和⑧都會(huì)向暗箱開(kāi)孔處彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中曲線l、Ⅱ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量變化兩種的情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 曲線I的K值是指K1，

B. 圖中陰影部分表示由于環(huán)境阻力而淘汰的個(gè)體

C. 曲線I中的環(huán)境比曲線Ⅱ的更適合該野生生物生存

D. AB段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的

B. b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵

C. 與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更大

D. 大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式的數(shù)學(xué)模型總體上符合Nt＝N0·λt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夾河濕地曾是煙臺(tái)城市周邊最大的濕地生態(tài)系統(tǒng)，回答下列問(wèn)題。

（1）研究生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，在種群水平上的研究主要集中于種群的____________和空間特征。

（2）研究者在夾河濕地區(qū)域設(shè)置20個(gè)樣地，在樣地中利用____________法進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查，利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到____________。

（3）圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt。 甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量下降的是_______點(diǎn)；乙曲線上F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成屬于_____________ ；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中________曲線所代表的生物更易消亡。

（4）如今夾河兩岸景色宜人，沿河兩岸不同地段自然風(fēng)景各異，從群落空間結(jié)構(gòu)角度分析主要體現(xiàn)群落的_________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物成熟葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及部分生理過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞中葉綠體和線粒體都靠近細(xì)胞邊緣，原因是__________________________________。

（2）若該細(xì)胞吸收的含氮無(wú)機(jī)鹽減少，則線粒體和葉綠體的功能___________（填“受”或“不受”）影響。

（3）⑤⑥的方式和⑤⑦的方式不同，但實(shí)質(zhì)相同，兩者的實(shí)質(zhì)是___________________________。

（4）影響③④過(guò)程的主要外界因素，除了光照強(qiáng)度外，還有______________________（答出兩點(diǎn)即可）。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，炎熱環(huán)境中，③④過(guò)程的反應(yīng)速率會(huì)減慢，原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)

A.在實(shí)際生產(chǎn)中，酶X制劑幾乎在除北方冬季外所有的季節(jié)都能使用

B.酶X的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物，具有高效性和專一性的特點(diǎn)

C.測(cè)定酶X的活性時(shí)，實(shí)驗(yàn)對(duì)pH、底物量和酶量沒(méi)有要求

D.在20～40 ℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，可進(jìn)一步探究酶X的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______，乙圖是甲圖中_____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)________，進(jìn)入突觸間隙。

（2）興奮不能由B傳到A的原因是____________________。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B細(xì)胞產(chǎn)生______________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

（3）若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中____________（填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中虛線框內(nèi)共有突觸________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是酵母菌細(xì)胞中發(fā)生的呼吸作用過(guò)程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，M可能是丙酮酸

B. 在有氧和無(wú)氧條件下，②過(guò)程均有[H]的消耗

C. 若N是水，則②過(guò)程發(fā)生在線粒體且有ATP的生成

D. 若N是酒精，則②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)且消耗水

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