15.植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的必要條件是( 。
A.脫離母體后具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞或組織,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
B.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
C.給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
D.將成熟篩管細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.

解答 解:細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能,細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件:
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等).
②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,要求考生識(shí)記植物細(xì)胞的全能性的概念,掌握植物細(xì)胞具有全能性的原因及植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.沙漠中生活狀態(tài)下的仙人掌細(xì)胞中,含量最多的有機(jī)化合物是( 。
A.H2OB.蛋白質(zhì)C.無(wú)機(jī)鹽D.油脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離
B.在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入有機(jī)溶劑乙醇
C.利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
D.用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,不適宜用斐林試劑鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)相符的是(  )
A.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B.生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
C.害蟲(chóng)抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行了定向選擇
D.共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中,圖C是幽門(mén)螺桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界線的細(xì)胞核.
(2)如圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D(填代號(hào)).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→(囊泡)→高爾基體→(囊泡)→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)A與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是葉綠體,液泡.B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體,A、B細(xì)胞中共有的并且均由雙層膜構(gòu)建的結(jié)構(gòu)是線粒體,細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分( 。
A.HIVB.T2噬菌體C.核糖體D.mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期,不能得出的推斷是(  )
A.基因突變發(fā)生在IB.細(xì)胞周期幵始于a
C.等位基因分離發(fā)生在ⅡD.染色體數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.土壤中的纖維素分解菌能合成纖維素酶,通過(guò)對(duì)這些微生物的研究與應(yīng)用,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.從土壤中分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)基→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)基
(1)纖維素酶是復(fù)合酶,由C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶組成.
(2)實(shí)驗(yàn)室中微生物篩選常應(yīng)用選擇培養(yǎng)基的方法,原理是根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì).為分離得到纖維素分解菌,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為主要碳源.
(3)梯度稀釋前進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度,這一步一般選用液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基.
(4)梯度稀釋后用涂布器(儀器)將菌種接種在培養(yǎng)基表面.
(5)用剛果紅染色法鑒定纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈,其大小反映產(chǎn)生纖維素酶能力大。ɑ虍a(chǎn)生纖維素酶的多少).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛.研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究,用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖.

(1)果蠅腹部有長(zhǎng)剛毛與短剛毛構(gòu)成相對(duì)性狀,實(shí)驗(yàn)1的雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測(cè)交,突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1(填1或2)條染色體上.
(2)與野生型不同的表現(xiàn)型有兩種,實(shí)驗(yàn)2中果蠅③與實(shí)驗(yàn)1中果蠅S的差異是前者胸部無(wú)剛毛,從基因型角度分析產(chǎn)生的原因:兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無(wú)此效應(yīng).
(3)假設(shè)胸部無(wú)剛毛的果蠅都不能招引異性前來(lái)交尾,讓F2代果蠅自由交配產(chǎn)生F3,在F3的腹部有長(zhǎng)剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占$\frac{4}{5}$.

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