【題目】圖甲為反射弧的結構示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.據(jù)圖分析:
(1)若刺激B點,該點膜外電位的變化是_______________________。
(2)乙圖表示的結構名稱是__________,由___________、__________和__________(寫名稱)三部分組成。
(3)在乙圖③中的液體叫做_________。可從結構⑤__________釋放到③中的物質是___________,釋放的方式是_______,該過程體現(xiàn)出細胞膜具有的特點是__________________。
(4)釋放到③中的物質通過________的方式運輸?shù)舰,與②上的________結合,導致電位變化,產生的效應是__________________。
(5)丙圖中興奮的傳遞的方向是______→______→______(用圖中的字母表示)。
【答案】 正電位變成負電位 突觸 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 組織液 突觸小泡 神經遞質 胞吐 具有一定的流動性 擴散 受體 興奮或抑制 G F H
【解析】(1)甲圖中,靜息狀態(tài)下,神經纖維上的電位是外正內負,若刺激B點,B點膜外的電位會由正電位變成負電位;(2-4)乙圖表示的是突觸的亞顯微結構模式圖,①為后膜受體,②為突觸后膜,③為突觸間隙,突觸間隙中都是組織液,④為線粒體,⑤為突觸小泡,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構成,突觸小泡由突觸前膜通過胞吐的方式釋放,這體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性,釋放出來的的神經遞質通過擴散的方式運輸?shù)酵挥|后膜,并與突觸后膜上的受體相結合,從而引起下一個神經元的興奮或抑制;(4)丙圖是兩個神經元細胞,興奮在神經元細胞之間是單向傳遞的,因為在突觸這個地方,興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜,為此,丙圖中的傳到方向是G傳到F,再傳到H。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物學的說法正確的是( )
A.細胞生長使物質交換效率增強,細胞凋亡是基因表達的結果
B.內質網(wǎng)既可和外層核膜直接相連,也可和細胞膜直接相連
C.動物在準備過冬之前,要吃大量的食物,這些食物在體內主要轉變成糖原貯存
D.葉綠體合成的葡萄糖可進入線粒體被徹底氧化分解
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.孟德爾定律支持融合遺傳的觀點
B.孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中
C.按照孟德爾定律,AaBbCcDd個體自交,子代基因型有16種
D.按照孟德爾定律,對AaBbCc個體進行測交,測交子代基因型有8種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%。若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%、胸腺嘧啶占30%,則另一條鏈上,胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)是
A.21%、12% B.30%、24% C.58%、30% D.34%、12%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線分別為無催化劑條件和有酶條件下(酶的最適條件)底物M生成產物N所需能量的變化過程。下列相關敘述正確的是
A. 該圖能體現(xiàn)酶的催化具有高效性
B. 該反應過程中有能量的釋放
C. 若改變酶促條件,則b在縱軸上將向下移動
D. 若僅增加底物M的量,則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖。下列敘述錯誤的是( )
A. 第6~8 h光合速率大于呼吸速率
B. 第10 h葉肉細胞仍能合成ATP
C. 第2~4 h呼吸速率較低的原因是溫度太低
D. 第10 h后,瓶內CO2含量逐漸升高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生物體內幾種有機物組成以及它們各自功能的關系圖,m1、m2、m3、m4分別是大分子物質M1、M2、M3、M4的組成單位。下列說法正確的是( )
A. 相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
B. 同一個體不同細胞中M3的種類不同取決于基因的選擇性表達
C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D. 不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某自然保護區(qū)建立后,其生態(tài)恢復過程初期的能量流動關系圖,[單位為103kJ/(m2.a)](補償輸入:是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量),請回答:
(1)“補償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足?______。
(2)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應該是哪兩部分的和?______。
(3)能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級傳遞的效率為______。
(4)每個營養(yǎng)級都有“未利用”,表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______(增加或相對不變或減少)的過程。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com