【題目】圖1為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]中填標號，在橫線上填相應(yīng)的名稱）．

（1）只有在 細胞中，使用 顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．

（2）[3] 主要由細胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及 共同組成，前者進入細胞核的通道是[ ] ．

（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（4）一同學將圖2乙傘藻的細胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是 ．

【答案】（1）真核 電子

（2）染色質(zhì) DNA 2 核孔

（3）4 核仁

（4）B

【解析】

試題分析：分析圖1：圖示為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中1為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，2為核孔，3為染色質(zhì)，4為核仁，5為核膜，包括內(nèi)膜和外膜．

分析圖2，細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．傘藻的傘帽性狀是由細胞核的遺傳物質(zhì)決定的．

解：（1）圖示為典型的細胞核，存在于真核細胞中，且圖示為亞顯微結(jié)構(gòu)，只有使用電子顯微鏡才可以觀察到．

（2）[3]染色質(zhì)主要由細胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)蛋白質(zhì)以及DNA共同組成，蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，進入細胞核的通道是2核孔．

（3）4核仁與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)．

（4）由題意可知，重組傘藻是細胞核來自菊花形傘藻，細胞質(zhì)來自杯狀傘藻，由于細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心，因此存活下來的乙傘藻其外形是菊花形．故選：B．

故答案為：（1）真核 電子

（2）染色質(zhì) DNA 2 核孔

（3）4 核仁

（4）B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復合物，可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中，30天后從濾紙上取6g土壤樣品加入30mL生理鹽水中溶解，得到了富有纖維素分解菌的菌原液，并進行如下實驗，回答下列問題：

（1）稀釋菌原液：為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1mL菌原液進行如下圖所示的操作。若該稀釋倍數(shù)下平板上的平均菌落數(shù)為38個，則每毫升菌原液中的細菌數(shù)大約為_____________個。該數(shù)字往往比活菌的實際數(shù)值低，除了因為在涂布過程中有少數(shù)細菌粘在涂布器上以外，還可能的原因是__________________________。

（2）培養(yǎng)基的準備：先對培養(yǎng)基用_____________法滅菌處理，待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時倒平板，在培養(yǎng)基凝固_____________（填寫“之前”或“之后”）加入滅菌的剛果紅。從功能上來看，該培養(yǎng)基屬于_____________培養(yǎng)基。

（3）接種與觀察：在無菌條件下，用移液槍取0.1mL稀釋后的菌懸液進行圖1中_____________所示的操作，室溫放置2~3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng)。培養(yǎng)過程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小，圖2中d/D的值越_____________，表示該菌對纖維素分解能力越強。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細胞有絲分裂某個時期的細胞圖像。下列說法中錯誤的是

A. 圖1中DE段可表示減數(shù)第二次分裂后期

B. 圖2中細胞處于圖1中的DE段

C. 圖2中細胞含8個DNA分子、8條染色單體

D. 圖1中BC段染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)為1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( )

A.與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

C.②③④細胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D.進入c過程的細胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖_________是植物細胞，判斷的依據(jù)是植物細胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu)，序號是_________。

（2）與鴕鳥相比，大雁胸肌細胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。

（3）與A相比，B特有的細胞結(jié)構(gòu)是[ ]_________，該細胞器與細胞的有絲分裂有關(guān)。

（4）圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細胞器編號是_________�？蒲兄蟹蛛x各種細胞器常用的方法是_______離心法。

（5）與圖中所示A、B細胞相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是__________________。大腸桿菌僅具有一種細胞器，其序號和名稱是[ ]__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示植物根細胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系（縱坐標表示吸收的速率，橫坐標表示某個條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)）。則a、b、c三幅圖的橫坐標表示的條件對應(yīng)正確的一組是

A. 載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度 B. 氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化 D. 溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（ ）

A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的增加和產(chǎn)生渴覺

D.若A代表人體吞噬細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表B細胞及T細胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

(2)圖1中的③表示________過程，該過程屬于________免疫。

(3)圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的________細胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點，人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸同類抗原時，相應(yīng)的記憶細胞，例如圖1中的________(填字母)能________，增強機體的免疫力。

(5)為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：

第一步：將______________健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗，______________________________________________________。

第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個經(jīng)長期隨機交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表(注:AA純合胚胎致死)。請分析回答相關(guān)問題:

（1）若親本基因型為Aa1Aa2，則其子代的表現(xiàn)型可能為_____________。

（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，則它們再生一只黑色鼠的概率是__________。

（3）假設(shè)進行多組Aa2a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠。在同樣條件下進行多組Aa2a1a2的雜交，預(yù)期每窩平均生只_______小鼠。

（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠，請設(shè)計實驗檢測其可能的基因型。

實驗思路:__________________________________________________，

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:_____________________________________________________。

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