分析 據(jù)圖分析:圖1表示光照強度和溫度對同一植物的光合作用的影響.其中曲線A表示30℃時光合速率與光照強度的關系,曲線B表示25℃時光合速率與光照強度的關系.圖2表示二氧化碳濃度為1%和0.03%時光合速率與光照強度的關系.圖3表示光合作用與呼吸作用的氣體交換過程,其中a、c、f表示氧氣,b、d、e表示二氧化碳.圖4表示溫度對呼吸作用與凈光合作用的曲線.
解答 解:(1)圖2中e點與d點相比較,二氧化碳的濃度不變,e點時光照強度較大,ATP與[H]生成較多,三碳化合物的還原加快,導致葉肉細胞中C3的含量較低.e點與f點相比較,光照強度不變,e點時二氧化碳濃度較高,導致其固定加快,三碳化合物的形成增多,含量升高.
(2)圖1中b點為30℃時該植物的光補償點,光照強度大于圖1中b點時,光合作用大于呼吸作用,此時葉綠體產(chǎn)生的氧氣除滿足線粒體的需要外,還會釋放到外界環(huán)境,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部供應葉綠體的需要,同時葉綠體還要從外界環(huán)境吸收二氧化碳,所以圖丙中存在的箭頭有a、b、c、d.
(3)圖1表示某植物在最適溫度25℃時光合速率與光照強度的關系,則將溫度調到30℃,呼吸作用增強,光合作用減弱,圖1中b點將向右移動.
(4)據(jù)圖4分析,15℃時該植物呼吸作用的數(shù)量為每小時1毫克二氧化碳,凈光合速率為每小時2.5毫克,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=1+2.5=3.5毫克每小時,所以15℃時該植物光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗的有機物量的3.5倍.給該植物澆灌H218O,一段時間后,通過光合作用周圍空氣中含有放射性的氧氣,同時通過蒸騰作用周圍空氣中還會有放射性的水,所以該過程為.
故答案為;
(1)低 高
(2)a、b、c、d
(3)右
(4)3.5
點評 本題結合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的相關知識,關鍵是識圖判斷和分析作答,意在強化學生對影響光合作用的因素的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生改變的堿基對不一定位于基因的外顯子部位 | |
B. | 體細胞中某基因發(fā)生改變,必將導致生殖細胞中攜帶突變基因 | |
C. | 遺傳密碼具有簡并性,不同的密碼子可能翻譯出同一種氨基酸 | |
D. | 堿基對的改變會導致基因突變,是可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列關于蛋白質的功能的說法錯誤的是( )
A.組成細胞和生物體的重要成分
B.抗體的主要成分是蛋白質,與免疫有關
C.是細胞的遺傳物質
D.某些激素是蛋白質,可以調節(jié)生命活動
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細胞中只有一個染色體組的個體才是單倍體 | |
B. | 體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體 | |
C. | 六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個體是三倍體 | |
D. | 八倍體小黑麥的單倍體有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該池塘中所有的魚稱作一個種群 | |
B. | 該種魚的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同 | |
C. | 當一條成年魚捕食了一只底棲動物,這意味著底棲動物的能量全部傳給了該魚 | |
D. | 該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細胞比胚胎干細胞的分化程度低 | |
B. | 神經(jīng)細胞與肝細胞形態(tài)和功能不同的根本原因是DNA不同 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因只存在于癌細胞中 | |
D. | 化療主要是利用藥物作用于癌細胞細胞周期的間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴重缺鐵的人容易導致乳酸中毒 | |
B. | 氧是構成細胞的最基本的元素 | |
C. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素徹底水解的產(chǎn)物不同 |
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