A、薩頓運(yùn)用“假說--演繹法”提出了基因在染色體上 |
B、克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為“中心法則” |
C、格里菲思的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,最早證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì) |
D、蔡斯等人用“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化的現(xiàn)象普遍存在 |
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性 |
C、生物與無機(jī)環(huán)境之間不存在共同進(jìn)化 |
D、狼和兔通過捕食與被捕食相互選擇共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
B、y-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
C、辣椒素能夠使Na+通道蛋白的構(gòu)象發(fā)生改變 |
D、局部麻醉藥和y-氨基丁酸都能使突觸后膜兩鍘的電位差增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
A、葡萄糖和果糖是不能水解的糖 |
B、組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O |
C、催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解 |
D、為該吸能反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②中的二氧化碳濃度比③中的低 |
B、③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) |
C、①中液體有蛋白質(zhì),④中液體沒有蛋白質(zhì) |
D、①中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有HCO3-和HPO3-有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若對果蠅的基因組測序,應(yīng)測定8條染色體上的基因 |
B、基因工程可以用來完成某些育種工作,對生態(tài)問題無影響 |
C、人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān) |
D、由環(huán)境引起的變異都是不能遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、32.9% 18.7% |
B、31.3% 18.7% |
C、18.7% 31.3% |
D、17.1% 32.9% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖的遺傳方式不屬于X顯性遺傳 |
B、乙圖的遺傳方式可能屬于X隱性遺傳 |
C、丙圖的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳 |
D、引起丁發(fā)病的致病基因存在于每個(gè)精子細(xì)胞中 |
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