某基因的一個(gè)片段在解旋時(shí)，一條鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了差錯(cuò)，該基因復(fù)制3次后，發(fā)生突變的基因占全部基因的（　�。�
A、12.5%B、25%
C、50%D、100%
考點(diǎn)：基因突變的原因,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制，即在進(jìn)行DNA的復(fù)制時(shí)，兩條鏈發(fā)生解旋，分別以一條鏈作為模板，合成新鏈，所以新合成的DNA的兩條鏈中，一條是新合成的，一條是原來(lái)的母鏈．
解答： 解：某基因的一個(gè)片段在解旋時(shí)，一條鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了差錯(cuò)，但另一條鏈上的堿基正常，而且DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，因此以突變鏈為模板復(fù)制形成的基因均為突變基因，以正常鏈為模板復(fù)制形成的基因均為正�；颍赐蛔兓蛘既炕虻�50%．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變和DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記基因突變的概念，掌握DNA分子復(fù)制方式，能結(jié)合兩者答題是，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、家兔的長(zhǎng)毛和白毛
B、玉米高莖和水稻矮莖
C、桃樹(shù)的紅花與綠葉
D、果蠅的紅眼和白眼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄鹿有角、雌鹿無(wú)角，通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外）．有人提出“形態(tài)相同的個(gè)體群集能降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)”．為探究此假說(shuō)是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來(lái)）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn)：甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出2個(gè)相同棍棒，丙組則同時(shí)拋出1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒．記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈相當(dāng)于該草原上的雌鹿
B、實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的雌鹿和雄鹿
C、若丙組平均時(shí)間大于其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說(shuō)
D、測(cè)試時(shí)要求甲乙丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離均相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等生物多聚核糖體合成直鏈肽的過(guò)程．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該圖表示的是翻譯過(guò)程，核糖體的移動(dòng)方向是從左向右
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈中氨基酸的排列順序不同
C、若合成直鏈肽時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有101個(gè)O原子
D、分泌蛋白的新生肽鏈從核糖體上脫離下來(lái)后，必須經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加工、修飾，方可行使其生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種群中，AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，Aa基因型個(gè)體占50%，則A的基因頻率是（　　）
A、65%B、55%
C、45%D、35%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù)，下列關(guān)于這一技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A、可以將早期胚胎任意分割成多份
B、可以分割任意時(shí)期的胚胎
C、可以獲得同卵雙胎或多胎
D、屬于有性生殖方式，不屬于克隆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B、癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D、癌變細(xì)胞黏著性降低，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一．下列生物學(xué)研究所選擇的方法中，正確的是（　　）
A、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，為更好計(jì)算個(gè)體數(shù)量應(yīng)將樣方中的其它植物拔除
B、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度時(shí)，應(yīng)防止標(biāo)志物脫落
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，之所以用成熟的洋蔥表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樵摷?xì)胞具有（　　）
A、伸縮性很小的細(xì)胞壁
B、功能完善的細(xì)胞膜
C、能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì)
D、大而醒目的液泡

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