免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能。下列有關(guān)論述,不正確的是

A.非特異性免疫是與生俱來(lái)的一種天然防御功能

B.能識(shí)別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞

C.一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

D.過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,其中I、II為非基因序列。有關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變,都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)

B.在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,a、b之間可發(fā)生互換

C.提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素

D.若b基因內(nèi)堿基對(duì)替換,會(huì)引起a、c基因及其所在DNA分子序列的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


在下列4個(gè)圖中,肯定是常染色體上隱性基因決定的遺傳病(圖中深顏色表示患者)的是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


如圖表示對(duì)燕麥胚芽鞘尖端所做的處理,一段時(shí)間后,將瓊脂塊A、B放在去除尖端的胚芽鞘上,該胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是

A.停止生長(zhǎng)

B.直立生長(zhǎng)

C.向左彎曲生長(zhǎng)

D.向右彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后,再檢測(cè)培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是

A.促性腺激素釋放激素

B.促性腺激素

C.促甲狀腺激素

D.雌激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


下列因素中,與細(xì)胞癌變無(wú)直接關(guān)系的是

A.高強(qiáng)度紫外線照射

B.長(zhǎng)期攝人亞硝酸鹽

C.全球氣候變暖

D.食用黃曲霉素污染的食物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


下圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答:

(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是_______________M,生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______________。

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是____________,對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


下列過(guò)程中,不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A.DNA分子的復(fù)制

B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C.以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)

D.RNA通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


下圖為人類某種遺傳病的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該病是由________性基因控制的。

(2)若用A、a表示控制該相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因,則3號(hào)和10號(hào)個(gè)體的基因型分別為________、________。

(3) 9號(hào)是雜合子的幾率為________。

(4)7號(hào)、8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是________。

(5)如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案