【題目】在環(huán)境條件不受破壞的情況下，種群數(shù)量的增長呈“S”型．下列關于“S”型曲線中K值的說法，錯誤的是（ ）
A.K值時種群的增長速率最大
B.K值時種群數(shù)量最大
C.同一環(huán)境下不同生物的K值可能不同
D.同一生物在不同環(huán)境條件下K值可能不同

【答案】A
【解析】解：A、K值時種群數(shù)量基本不變，種群增長率為0，在 處種群增長率最大，A錯誤；B、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，即K值，B正確；C、同一環(huán)境下不同生物的K值可能不同，C正確；D、K值與各種生物所處的生存環(huán)境有關，同一生物在不同環(huán)境條件下K值可能不同，D正確．故選：A．
【考點精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化曲線的相關知識點，需要掌握“J”型增長曲線：無限增長曲線，呈指數(shù)增長的曲線，時間的增長率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在對黃化豌豆幼苗莖切段的實驗研究中，用不同濃度的生長素（IAA）處理黃化豌豆幼苗莖切段，得到如圖所示實驗結果．分析下列相關敘述合理的是（ ）
A.圖示結果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
B.乙烯是一種植物激素，植物體各個部位都能合成
C.結果表明，生長素通過促進乙烯的合成來促進細胞的伸長
D.植物的生長只受生長素和乙烯的共同調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述，正確的是（ ）

①酶是活細胞產(chǎn)生的

②酶都有消化功能

③蛋白質都是酶

④酶具有多樣性

⑤酶可促進反應，與酸堿度無關

⑥淀粉酶能促進淀粉水解

A. ①②③ B. ①②④⑤ C. ①②④⑥ D. ①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于線粒體的說法正確的是（ ）

A. 線粒體內(nèi)氧氣濃度一般比細胞質基質高

B. 黃色短桿菌的線粒體比乳酸菌多

C. 線粒體中存在少量的核酸，其中RNA是控制細胞質的遺傳物質。

D. 在蒸餾水中線粒體外膜比內(nèi)膜更容易脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如下圖一所示。白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題。

（1）白天，影響植物A光合作用強度的環(huán)境因素有_________________。

（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是缺乏暗反應必需的_______，白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有________和___________。

（3）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A葉肉細胞和植物B葉肉細胞中C3含量的變化趨勢分別是_________、_________(填升高、降低或基本不變)。

（4）植物A氣孔開閉的特點與其生活的環(huán)境是相適應的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是______。從進化角度看，這種特點的形成是____________的結果。

（5）實驗室探究光照強度對植物B生理代謝的影響時，測得相關代謝數(shù)據(jù)為：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4 mol/cm2葉·小時；光飽和時的光照強度為2.5千勒克司；光照強度為3.0千勒克司時光合作用釋放O2量是1．0 mol/cm2葉·小時。當光照強度為2.5千勒克司時，B植物光合作用固定的CO2量是___mol/cm2葉·小時；如果光照強度不變，需要進一步提高光合速率，可采取的措施是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：
（1）酵母菌應加到瓶中； A瓶中所加液體的作用是 ．
（2）一段時間后在B D瓶中取少量培養(yǎng)液，滴加溶液檢測酒精的存在，顏色變化為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養(yǎng)7天后，從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別制取兩種等長的切段（S1、S2）若干．然后將兩種切段分別在不含外源激素、含生長素、含赤霉素（生長素與赤霉素濃度相同），適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng)3天觀察記錄結果．結果如圖（其中圖3為第3天測量的伸長值）
（1）胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產(chǎn)生生長素，圖2中，I組與C組相比，I組的S1段伸長不如C組的原因：
（2）從圖3可知，（激素）對S2段的伸長促進作用更明顯，主要體現(xiàn)了該激素的哪種生理作用：
（3）如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理S2段后再進行相應實驗，則對實驗結果影響較大的是抑制劑處理過的切段S2．
（4）某同學利用若干等長的S2段、含14C赤霉素的瓊脂塊及空白瓊脂塊，設計實驗證明赤霉素無極性運輸特點．但只做了一組實驗，請實驗2方框中補出其對照實驗，并寫出各自最可能的實驗結果． 實驗結果：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成糖元和核酸的化學元素分別是

A. C、H、O和C、H、O、N、P

B. C、H、O、P和C、H、O、N、S

C. C、H、O、N和C、H、O、N、P、S

D. C、H、O、S和C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于高倍鏡使用的敘述中，正確的是

A. 因為蕨類的葉片較大，在高倍鏡下容易找到，所以可直接使用高倍鏡來進行觀察

B. 在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換用高倍鏡進行觀察

C. 換用高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋，再用細準焦螺旋調至物像最清晰為止

D. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大光圈或凹面反光鏡

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