A、使用蘇丹Ⅲ對花生子葉切片染色后,需用50%酒精洗去浮色 |
B、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實驗中,需要使用卡諾氏液固定細胞形態(tài),然后用95%的酒精沖洗 |
C、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中,涂片烘干固定后,用稀鹽酸水解,再用50%的酒精沖洗 |
D、“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗中,使用鹽酸和酒精的混合溶液使組織細胞分離開 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一植物體的各種細胞其光合作用的能力是相同的 |
B、一般認為,生物體內(nèi)酶的種類很多,但每一種酶量卻不多,體現(xiàn)了酶的專一性 |
C、光照是光合作用的必要條件,光照越強,光合作用也就越強 |
D、細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動由ATP直接提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻細胞中也有 |
B、吸收氧氣,進行有氧呼吸 |
C、發(fā)出星射線,形成紡錘體 |
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體膜、線粒體膜、細胞膜 |
B、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細胞膜 |
C、外層核膜、高爾基體膜、細胞膜 |
D、外層核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高等植物成熟的篩管細胞有細胞核 |
B、細胞內(nèi)DNA上儲存著的遺傳信息全部位于染色體上 |
C、實現(xiàn)核質(zhì)間物質(zhì)交換和信息交流的主要通道是核孔 |
D、染色體和染色質(zhì)是兩種物質(zhì)的不同存在狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一定范圍內(nèi),增加底物濃度可提高酶促反應(yīng)速率 |
B、通過對患者家系的調(diào)查可計算某種遺傳病在人群中的發(fā)病率 |
C、基因突變產(chǎn)生新的等位基因,可能使種群的基因頻率改變 |
D、“;~塘”能實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復(fù)制3次,產(chǎn)生的DNA中含14N的DNA占
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B、第二次細胞分裂中期每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含15N | ||
C、1個染色體形成2條染色單體的同時,DNA也完成了復(fù)制 | ||
D、某些細胞在第三次細胞分裂中期可能有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、唾液淀粉酶合成分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜面積均減小 |
B、正常細胞癌變后其細胞膜通透性降低 |
C、細胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的 |
D、受精作用的完成與細胞膜結(jié)構(gòu)特點有關(guān) |
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