某雌性動(dòng)物的基因型為AAbbKK,如圖是該動(dòng)物的某個(gè)細(xì)胞的基因和染色體示意圖,錯(cuò)誤的說法是( 。
A、姐妹染色單體①和②對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上的基因一般都是相同的
B、該細(xì)胞可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體
C、若含基因K的染色體片段連接到②上,則發(fā)生了染色體變異
D、若①上有基因Ab,②上有基因ab,則發(fā)生了同源染色體互換
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:該圖為減數(shù)第二次分裂中期的圖象,該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體,基因k連接到②,是易位,①上有基因Ab,②上有基因ab,則發(fā)生的是基因突變.
解答: 解:A、姐妹染色單體①和②是通過染色體復(fù)制而形成的,正常情況下,這兩條染色單體對(duì)應(yīng)的基因是相同的,A正確;
B、該圖為減數(shù)第二次分裂中期的圖象,該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體,B正確;
C、基因k連接到②,是屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位,C正確;
D、①上有基因Ab,②上有基因ab,則發(fā)生的是基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖l為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,圖2是由真核mRNA制造基因的過程,圖3表示細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)過程的部分示意圖.已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“甲硫氨酸一亮氨酸一苯丙氨酸一丙氨酸一亮氨酸一亮氨酸一異亮氨酸一半胱氨酸”.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖l中完成過程①需要
 
等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有
 
.用a-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)a-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
(填序號(hào)),線粒體功能
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響.
(2)圖2中的DNA的真正含義是該組織細(xì)胞的
 
(總DNA、部分基因),)完成過程①②必不可少的酶分別是
 
 
.構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是
 
.由圖中可以看出cDNA長(zhǎng)度比DNA的長(zhǎng)度要
 

(3)由于某種原因?qū)е略搈RNA中一個(gè)堿基(圖3中↓處)缺失,則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的氨基酸序列是:甲硫氨酸一亮氨酸一苯丙氨酸-
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成,進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,從而促進(jìn)種子的萌發(fā).如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)種子萌發(fā)時(shí),胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少,葡萄糖先增加的原因是
 
,后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于
 
消耗,另一方用于
 
合成,從而構(gòu)建新的細(xì)胞.
(2)α-淀粉酶耐熱不耐酸,在pH3.6以下迅速鈍化; β-淀粉酶不耐酸不耐熱,在70℃15min鈍化.根據(jù)它們的這種特性,如何測(cè)定大麥種子勻漿提取液中α-淀粉酶的活力
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶沒有放射性,這表明
 

(4)若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場(chǎng)所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測(cè)是否產(chǎn)生α-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的主動(dòng)性.科研人員利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種會(huì)影響ATP水解的新陳代謝抑制劑,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B、科研人員在實(shí)驗(yàn)后不需要測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度
C、自變量之一是細(xì)胞成熟度
D、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程體現(xiàn)了膜的選擇透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某基因中部分片段的示意圖,下列各項(xiàng)推測(cè)中,不合理的是(  )
A、若②處的堿基對(duì)發(fā)生替換,會(huì)導(dǎo)致基因突變
B、限制酶可作用于①部位,解旋酶可作用于③部位
C、用PCR技術(shù)擴(kuò)增此基因時(shí)需添加原料、引物和Taq酶
D、轉(zhuǎn)錄時(shí),模板鏈⑤與mRNA堿基配對(duì)類型有2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。 
A、該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的
B、b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升,其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵
C、與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小
D、大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式的數(shù)學(xué)模型總體上不符合Nt=N0t

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機(jī)物,都能為生命活動(dòng)提供能量
D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活,須不斷合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年10月7日,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉,該獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家,囊泡運(yùn)輸既是生命活動(dòng)的基本過程,又是一個(gè)極其復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程,在高等真核生物中尤其如此.下列敘述正確的是( 。
A、囊泡主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過性
B、分泌蛋白在往外運(yùn)輸時(shí),囊泡膜依次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,促甲狀腺激素和抗體的釋放都與囊泡運(yùn)輸有關(guān)
D、原核細(xì)胞中也可以由線粒體來提供囊泡運(yùn)輸所需能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程,a表示DNA,b表示蛋白質(zhì),則c為mRNA
B、若該圖表示細(xì)胞間信息傳遞,a表示垂體,b表示甲狀腺,則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細(xì)胞免疫的過程,a表示效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞,a表示被捕食者,b表示捕食者,則c只能是單向的

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