回答下列問題:
(1)大多數(shù)病毒進入人體內(nèi)經(jīng)過
 
細胞的攝取和處理,使
 
暴漏于抗原的表面,并將抗原呈遞給T細胞,刺激T細胞分泌
 

(2)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,一段時間內(nèi)當甲型H1N1流感病毒侵染機體時,不易患病,其主要原因是
 

(3)一種病毒含有
 
(填“1種”或“2種”)核酸.
(4)滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細胞融合的概念及方法
專題:
分析:根據(jù)題干分析,有些抗原的抗原決定簇存在于抗原的內(nèi)部,須經(jīng)吞噬處理后才暴露出來,進而刺激免疫細胞產(chǎn)生相應的免疫反應;一種病毒中只有一種核酸;根據(jù)其含的核酸的種類不同,病毒又被分成DNA病毒和RNA病毒兩大類;滅活的仙臺病毒為誘融劑,在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞的融合.
解答: 解:(1)體液免疫中,大多數(shù)病毒進入人體內(nèi),首先經(jīng)過吞噬細胞的攝取和處理,這樣就會使抗原決定簇暴露,并將抗原呈遞給T細胞,刺激T細胞分泌淋巴因子.(2)接種疫苗后,人體內(nèi)產(chǎn)生相應的記憶細胞,甲型H1N1流感病毒侵染機體時,很快會被記憶細胞所識別,并發(fā)生二次免疫,很快將病毒清除掉,所以不易患。
(3)病毒只含有一種核酸,DNA或者RNA.
(4)滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞融合.
故答案為:
(1)吞噬    抗原決定簇    淋巴因子
(2)記憶細胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的漿細胞,分泌抗體,清除病毒
(3)1種
(4)動物細胞融合
點評:本題以病毒為背景材料,綜合考查免疫學的原理及應用、病毒的遺傳物質(zhì)、細胞工程的有關知識,屬于對識記、理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

目前氣象預報中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容,提醒市民注意避免紫外線傷害.造成地面紫外線照射增強的直接原因是( 。
A、濫伐森林B、水體污染
C、南極冰川融化D、臭氧層破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

流感是一種由流感病毒引起的常見。鞲胁《居胁煌膩喰,現(xiàn)有多種流感疫苗,有人注射了一種流感疫苗后,在流感流行期間未患流感,但流感再次流行時,卻患了流感.可能的原因是( 。
A、流感病毒發(fā)生了突變
B、抗體在體內(nèi)存留的時間短
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答.

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
(2)參與圖1過程④的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.
(3)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途途①是
 
作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖1中的
 
等過程.
(4)圖2中B表示
 
的能量.B比A的能量少的原因是第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分
 

(5)如果圖2中的初級消費者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾。魳穼儆谛畔鬟f中的
 
信息,涉及到
 
調(diào)節(jié).為提高豬的生長速度,據(jù)此圖2的信息,在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲病(設基因為B、b)和乙。ㄔO基因為D、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1,不攜帶乙病的致病基因.
請回答:
(1)甲病的遺傳方式是)甲病的遺傳方式
 
,乙病的遺傳方式為
 
.Ⅰ1的基因型是
 

(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2 與一男性為雙親,生育了一個患乙病的女孩.若這對夫婦再生育,請推測子女的可能情況,用遺傳圖解表示.
(3)B基因可編碼瘦素蛋白.轉(zhuǎn)錄時,首先與B基因啟動部位結(jié)合的酶是
 
.B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長有4500個堿基,而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個氨基酸組成,說明
 
.翻譯時,一個核糖體從起始密碼子到達終止密碼子約需4秒鐘,實際上合成100個瘦素蛋白分子所需的時間約為1分鐘,其原因是
 
.若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某個單基因遺傳病的系譜圖,致病基因為A或a,請回答下列問題:
(1)該病的致病基因在
 
 染色體上,是
 
性遺傳。
(2)I一2和II一3的基因型相同的概率是
 

(3)Ⅱ一2的基因型可能是
 

(4)Ⅲ一2的基因型可能是
 

(5)Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
 

(2)在4組實驗中,早餐后
 
組血糖濃度升得最快,其主要原因是
 

(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能
 

(4)若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是
 
 (填序號).
①A<B<C    ②A<C<B   ③A<B=C   ④A=B=C
(5)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值
 
 (在“之前冶、“之后冶、“同時冶中選擇),這是因為
 

(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關.下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有
 
 (填序號).
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察遺傳系譜圖,分析其遺傳類型并回答問題.

A.致病基因位于常染色體的顯性遺傳病          
B.致病基因位于常染色體的隱性遺傳病
C.致病基因位于X染色體的顯性遺傳病          
D.致病基因位于X染色體的隱性遺傳病
(1)分析各遺傳系譜,回答所屬遺傳類型.(將正確選項寫入括號內(nèi))
①甲遺傳系譜所示的遺傳可能是
 

②乙遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

③丙遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

④丁遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

(2)假設上述系譜中可能屬于隱性伴性遺傳病的家族,已經(jīng)醫(yī)生確認,請據(jù)圖回答:
①設伴性遺傳病的致病基因為a,則該家族遺傳系譜中第13號成員的基因型為
 

②確認該家族遺傳病為伴性遺傳的理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食.其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍.只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者.由此無法推斷出(  )
A、長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B、長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C、長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
D、長舌蝠和長筒花相互適應,共同(協(xié)同)進化

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