【題目】用顯微鏡觀察一個(gè)二倍體細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)跑中有8條形態(tài)和大小各不相同的染色體，并整齊排列于赤道板上，則此細(xì)胞

A. 正在著絲點(diǎn)分裂

B. 含有4對(duì)同源染色體

C. 處于減數(shù)第一次分裂中期

D. 下一個(gè)時(shí)期會(huì)形成16條染色體

【答案】D

【解析】由題意可知，該時(shí)期細(xì)胞中有8條形態(tài)、大小各不相同的染色體，說(shuō)明沒(méi)有同源染色體，所以處于減數(shù)第二次分裂；又著絲點(diǎn)排列于赤道板上，所以屬于減數(shù)第二次分裂中期，其下一個(gè)時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)會(huì)分裂，與減數(shù)第二次分裂中期的染色體數(shù)相比，減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)會(huì)加倍，即下一個(gè)時(shí)期會(huì)形成16條染色體,故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒,H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

B．該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中

C．甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化學(xué)元素

D．利用高溫等常規(guī)方法難以殺死甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細(xì)胞”可抑制免疫反應(yīng)，防止因免疫反應(yīng)過(guò)度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病

A．先天性胸腺發(fā)育不全 B．囊性纖維病

C．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D．艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類基因組計(jì)劃主要研究的染色體數(shù)目是

A.23條 B.24條 C.46條 D.48條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）如果要表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還缺少成分有 。草原生態(tài)系統(tǒng)在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要的作用，這屬于生物多樣性的 價(jià)值。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的 角度分析，青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。繁殖季節(jié)雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來(lái)，蛙的鳴叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息。

（3）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量為100 KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率 （填“ > ”、“< ”或“ =”）10%；如果鷹的食物來(lái)源及比例（青蛙：蛇）由4 : 1變成1 : 1，則鷹同化1 KJ能量，要多消耗草提供能量 KJ（能量傳遞效率按20%計(jì)算）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是

A．與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B．該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C．該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)

D．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根影響的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B．枝條留芽越多實(shí)驗(yàn)效果越好

C．扦插時(shí)無(wú)需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端

D．本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性，并為下一步實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的有關(guān)敘述正確的是

A. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中只體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B. 在動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的加工和分泌過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的

C. 線粒體和葉綠體中的[H]都是在膜結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生的

D. 小腸上皮細(xì)胞通過(guò)膜上的某種載體蛋白吸收Na+的同時(shí)也吸收葡萄糖，說(shuō)明載體蛋白沒(méi)有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法合理的是

A. 艾滋病的全稱是先天性免疫缺陷綜合征

B. 艾滋病的傳播途徑是血液傳播、母嬰傳播、蚊蟲叮咬傳播

C. 艾滋病主要攻擊的是人體免疫系統(tǒng)

D. 第一列艾滋病人是1981年英國(guó)發(fā)現(xiàn)的

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