7．如圖為某溫帶草原食物網(wǎng)組成，請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是光能，貓頭鷹獲得能量最多的能量流動(dòng)途徑是草→兔→貓頭鷹．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)呼吸作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：草是生產(chǎn)者，圖中共同兩條食物鏈，即草→兔→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹．除草外其余均為消費(fèi)者，貓頭鷹屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，含能量最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生產(chǎn)者草，兔和草食昆蟲(chóng)均以草為食屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是草固定的太陽(yáng)能，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

解答 解：（1）由于生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，所以該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于生產(chǎn)者，是主要成分．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是光能，該食物網(wǎng)中共有草→兔→貓頭鷹和草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹兩條食物鏈，由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，所以貓頭鷹獲得能量最多的能量流動(dòng)途徑是草→兔→貓頭鷹．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)呼吸作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
故答案為：
（1）草
（2）光能 草→兔→貓頭鷹
（3）CO2 呼吸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其中的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞干重中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)．
（2）A的元素組成是C、H、O，圖中和A元素組成相同的化合物還有BF（填圖中字母）．
（3）若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G形成脫去a-b個(gè)水分子，至少含有b個(gè)游離氨基，至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是a+b．物質(zhì)G在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿等環(huán)境中會(huì)發(fā)生（蛋白質(zhì)）變性 （空間結(jié)構(gòu)被破壞）．
（4）SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是含氮堿基、核糖和磷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示下丘腦與某些內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系（a、b、c代表激素）．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．甲為垂體
B．激素a為促甲狀腺激素
C．甲狀腺細(xì)胞是激素b的靶細(xì)胞
D．當(dāng)體液中激素c含量過(guò)高時(shí)會(huì)抑制下丘腦分泌激素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇c區(qū)細(xì)胞
B．若①②表示一個(gè)完整細(xì)胞周期，①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過(guò)程長(zhǎng)
C．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
D．③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A．接種時(shí)用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可
B．在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pH
C．不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，所需的溫度有所不同
D．由外植體形成幼苗的過(guò)程中，培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的總量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)與吸能反應(yīng)的紐帶
B．ATP分子是由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
C．細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP
D．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使細(xì)胞內(nèi)ATP含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大，細(xì)胞膜面積增大，物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)

B．細(xì)胞分化：核遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)，tRNA沒(méi)有變化，但mRNA有變化

C．細(xì)胞癌變：細(xì)胞形態(tài)變化，細(xì)胞易轉(zhuǎn)移，是多個(gè)基因發(fā)生突變導(dǎo)致的

D．細(xì)胞凋亡：有的基因活動(dòng)加強(qiáng)，有的基因活動(dòng)減弱，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人類(lèi)疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示．
（1）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可以從已處死的雌鼠卵巢中獲�。�
（2）圖中的高血壓相關(guān)基因作為目的基因，質(zhì)粒作為載體，二者需用同種限制性核酸內(nèi)切酶（或同種限制酶）切割后連接成重組載體，該過(guò)程與質(zhì)粒上含有限制酶切割位點(diǎn)有關(guān)．
（3）子代大鼠如果檢測(cè)到體內(nèi)有相關(guān)蛋白和出現(xiàn)高血壓，即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說(shuō)明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型．
（4）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過(guò)程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下圖中乙圖是甲圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖，丙圖是乙圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．甲圖中興奮的傳遞方向是B→A
B．C處，細(xì)胞膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C．丙圖中物質(zhì)a的分泌與高爾基體和線(xiàn)粒體有關(guān)
D．丙圖的b如果不能與a結(jié)合，則會(huì)引起突觸后神經(jīng)元抑制

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