13．下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，錯(cuò)誤的是（　　）：
A．圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
B．②③過(guò)程中至少涉及兩次篩選，第一次篩選只是利用了選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，第二次篩選只是利用專一抗體檢測(cè)的方法篩選出足量的既能大量增殖，又能產(chǎn)生單一性抗體的雜交瘤細(xì)胞
C．單克隆抗體結(jié)合上抗癌藥物能定向攻擊癌細(xì)胞，這一應(yīng)用主要體現(xiàn)了單抗在運(yùn)載藥物治療疾病方面可以發(fā)揮功能
D．圖乙過(guò)程的技術(shù)可以有選擇地繁殖某一性別的家畜也可以用于保存物種，但是不能改變動(dòng)物的核基因．

分析 圖甲為單克隆抗體制備過(guò)程，圖中①表示給小鼠注射特定的抗原蛋白，②表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，③表示篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，④表示雜交瘤細(xì)胞的體內(nèi)培養(yǎng)．
圖乙表示克隆羊培育過(guò)程，圖中a表示細(xì)胞核移植，b表示胚胎移植技術(shù)．
動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用：①加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促進(jìn)良畜群繁育；②保護(hù)瀕危物種，增大存活數(shù)量；③生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白；④作為異種移植的供體；⑤用于組織器官的移植等．但是不能改變動(dòng)物的核基因，只有通過(guò)可遺傳變異改變動(dòng)物的核基因．

解答 解：A、圖甲單克隆抗體制備過(guò)程，圖乙克隆羊培育過(guò)程，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，A正確；
B、誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)方法是聚乙二醇（或滅活的病毒，物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可）．③過(guò)程中至少涉及兩次篩選：第一次是利用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選，第二次是利用抗體檢測(cè)和克隆化培養(yǎng)的方法篩選出既能大量增殖，又能產(chǎn)生單一性抗體的雜交瘤細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其特異性，C正確；
D、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)不能改變動(dòng)物的核基因，只有通過(guò)可遺傳變異改變動(dòng)物的核基因，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了單克隆抗體制備過(guò)程、應(yīng)用，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，核移植的過(guò)程和應(yīng)用等知識(shí)，要求考生就一定的獲取圖示信息能力、審題能力以及分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．寫出雜合高莖豌豆（Dd）與矮莖豌豆（dd）測(cè)交的遺傳圖解（要寫出基因型和表現(xiàn)型）
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
B．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
C．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的
B．在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S說(shuō)明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)
C．實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
D．本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀．抗病和感病由基因R 和r 控制，抗病為顯性；莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（D、d，E、e）控制，同時(shí)含有D 和E 表現(xiàn)為矮莖，只含有D 或E 表現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖．現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種．請(qǐng)回答：
（1）自然狀態(tài)下該植物的基因型一般都是純合子．
（2）若采用誘變育種，在γ射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有不定向性、低頻性和多害少利性這三個(gè)特點(diǎn)．
（3）若采用雜交育種，可通過(guò)將上述兩個(gè)親本雜交，從F2代植株中選擇抗病矮莖（性狀）個(gè)體，再經(jīng)連續(xù)自交等使基因純合化的手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種．據(jù)此推測(cè)，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過(guò)程所需的年限越長(zhǎng)．若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F2的表現(xiàn)型及比例為高莖：中莖：矮莖=1：6：9．
（4）若采用單倍體育種，該過(guò)程涉及的原理有基因重組、細(xì)胞的全能性和染色體變異．請(qǐng)用遺傳圖解表示其過(guò)程（說(shuō)明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖、圖2為某細(xì)胞分裂圖象，圖3表示一個(gè)細(xì)胞分裂周期中染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值圖．

（1）圖1中[⑦]核膜（或核孔）  可以允許大分子物質(zhì)通過(guò)，如RNA（或組成染色體的蛋白質(zhì)；或DNA聚合酶；或解旋酶） （物質(zhì)）可以通過(guò)該結(jié)構(gòu)．（舉一例即可）圖2中的細(xì)胞屬于圖3中的DE段．
（2）若圖1是一個(gè)增殖細(xì)胞，與其細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器的有線粒體，核糖體，中心體．科學(xué)家利用含3H標(biāo)記尿苷（3H-UdR）的培養(yǎng)基培養(yǎng)該細(xì)胞，并在其中加入某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物，一段時(shí)間后，可觀察和測(cè)量到AC．（多選）
A．G1期變短，該期有大量3H-UdR進(jìn)入細(xì)胞核
B．S期變長(zhǎng)，該期有DNA復(fù)制和核糖體的增生
C．G2期變短，該期細(xì)胞中有紡錘絲蛋白
D．M期相對(duì)較短，該期細(xì)胞的核膜始終完整
（3）人體內(nèi)的造血干細(xì)胞可形成紅細(xì)胞、血小板、堿性粒細(xì)胞、單核粒細(xì)胞等，下列有關(guān)敘述不正確的是ABC．（多選）
A．造血干細(xì)胞僅通過(guò)有絲分裂形成三種血細(xì)胞
B．血小板、粒細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)產(chǎn)物完全不同
C．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D．造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期，而紅細(xì)胞不具有細(xì)胞周期
（4）大蒜素是從大蒜中分離出的化合物，能抑制癌細(xì)胞增多．為研究其抑制作用的具體機(jī)理，研究者提出了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思路．
①實(shí)驗(yàn)分組
A組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL生理鹽水
B組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL DNA復(fù)制抑制劑+1mL生理鹽水
C組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL DNA復(fù)制抑制劑
D組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+2mL生理鹽水
②每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，在適宜條件下培養(yǎng)
③定期取樣，檢測(cè)結(jié)果；數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論
根據(jù)上述思路，回答下列問(wèn)題：
①D組橫線上應(yīng)加的試劑是2mL生理鹽水，設(shè)置D組的目的是空白對(duì)照．
②實(shí)驗(yàn)中的自變量是是否加入大蒜素、DNA復(fù)制抑制劑，采用DNA復(fù)制抑制劑的目的是抑制細(xì)胞增殖（或排除細(xì)胞增殖使細(xì)胞數(shù)目增多，或?qū)?xì)胞凋亡引起的細(xì)胞數(shù)目改變的影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．呼吸熵（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃．②和④過(guò)程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）圖1中①③④整個(gè)過(guò)程的總反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是1.2．
（5）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)，則10min內(nèi)：
Ⅰ．若甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則小麥種子發(fā)生圖1中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程．
Ⅱ．若甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則小麥種子發(fā)生圖1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．
Ⅲ．若甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴左移，則小麥種子發(fā)生圖1中的①②③④（填序號(hào)）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖為一白化病家系譜，II3為白化病者．分析回答：
（1）I1、II2的遺傳分子組成是Aa、Aa．
（2）II4的遺傳因子組成可能是AA或Aa，是雜合子概率是$\frac{2}{3}$．
（3）I1、II2再生一個(gè) II5，患白化病的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B．呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成ATP
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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