下表是為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟.對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是( 。
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
50-65℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
50-65℃溫水中水浴加熱10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
37℃恒溫水浴
觀察并記錄顏色變化
A、本實(shí)驗(yàn)方案中溫度的變化屬于自變量
B、步驟②和步驟④會(huì)影響酶的活性
C、步驟②、④和步驟⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤
D、步驟④和步驟⑤的操作順序有誤
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:閱讀題干和實(shí)驗(yàn)步驟可知,本題是通過實(shí)驗(yàn)探究酶的專一性,自變量是反應(yīng)物不同,分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià).
解答: 解:A、本實(shí)驗(yàn)方案中自變量是反應(yīng)物,溫度是無(wú)關(guān)變量,A錯(cuò)誤;
B、唾液淀粉酶的最適宜溫度是37℃左右,步驟②和步驟④溫度過高,會(huì)使酶活性降低,甚至失去活性,B正確;
C、步驟②、④的溫度應(yīng)是37℃,步驟⑥的溫度應(yīng)是50-65℃,C正確;
D、步驟④和步驟⑤的操作順序有誤,應(yīng)倒過來(lái),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的專一性,還原糖的檢測(cè)方法與具體操作過程,溫度對(duì)酶活性的影響,解題時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的找出自變量,因變量、無(wú)關(guān)變量,遵循無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜的控制變量的原則,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校男女生比例為1:1,紅綠色盲患者占0.7% (患者中男:女=2:1.),紅綠色盲基因攜帶者(表現(xiàn)型正常)占5%,那么該校學(xué)生中Xb的頻率是(  )
A、3.96%B、3.2%
C、2.97%D、0.7%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)表分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時(shí)的差異,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)各元素比例氧化分解時(shí)
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)生的水
脂肪75%13%較多較多X
糖類44%50%較少較少Y
A、相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、脂肪中的H的比例是12%
C、X<Y
D、脂肪中H 的比例較高,所以釋放的能量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、含有C、H、O、N、等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類型的核酸,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的主要分裂方式是有絲分裂,遺傳物質(zhì)在分裂間期復(fù)制加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用.下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O)
B、Fe是組成光合色素的必需元素,缺Fe將影響光反應(yīng)
C、N是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中只在光反應(yīng)過程中形成ATP
D、P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下:
①將無(wú)毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡;
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是(  )
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對(duì)照
C、實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳
D、重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④,得到同樣的結(jié)果,說(shuō)明S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

亮氨酸的R基為-C4H9,纈氨酸的R基為-C3H7,它們縮合形成的二肽分子中,C、H的原子比例為( 。
A、11:24B、9:18
C、11:22D、10:22

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有甲、乙、丙、丁四瓶失去標(biāo)簽的樣品,它們是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液.某同學(xué)用三氯乙酸(能使蛋白質(zhì)變性)和碘液鑒別樣品,實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象見下表.據(jù)此判斷樣品甲、乙、丙、丁依次是(  )
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
四種樣品各取1mL,分別滴加碘液3~4滴后觀察不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)
四種樣品各取1mL,分別滴加三氯乙酸3~4滴后觀察渾濁無(wú)變化渾濁無(wú)變化
再取丙、丁樣品各1mL混合,37℃保溫10min,加碘液3~4滴后觀察不變藍(lán)
A、清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
B、淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉
C、淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
D、蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)下圖的敘述中,正確的是( 。
A、莖的背地性、向光性,根的向地性,都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
B、①③對(duì)照推知頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
C、①②對(duì)照推知細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用
D、若將③中莖尖端下方一段切出,顛倒180°再放回,其生長(zhǎng)情況與未處理組相同

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