如圖表示不同濃度的生長素對芽生長的作用效應(yīng)和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況．圖1中的a、b、c、d點所對應(yīng)的圖2中生長狀況，正確的是（　　）
A、a-①B、b-②
C、c-③D、d-④
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．體現(xiàn)生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象．如圖1中所示，a點、b點和c點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長都是起促進作用b點＞a點＞c點，而d點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長起抑制作用．圖2參照空白對照，比較①生長最快，依次③②，④受到抑制．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：促進作用b點＞a點＞c點，故b點最快，對應(yīng)①，a點對應(yīng)④，c點對應(yīng)③，d點對應(yīng)②．
A． a-①，A錯誤；
B． b-②，B錯誤；
C． c-③，C正確
D． d-④，D錯誤．
故選：C．
點評：該題難度一般，要求學(xué)生識記植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生對頂端優(yōu)勢的理解以及識圖分析能力，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān)．其中葉柄離層的遠基端（遠離莖的一側(cè)）和近基端（靠近莖的一側(cè)）的生長素含量與葉片脫落的關(guān)系如圖所示．請分析回答．

（1）據(jù)圖分析，葉片的脫落與否取決于遠基端和近基端生長素的
 
．當(dāng)近基端的生長素濃度
 
遠基端時，葉片脫落．
（2）生長素是在葉片中合成的，從圖中推測生長素的運輸方式為
 
，理由是
 
．
（3）當(dāng)葉片接近脫落時，
 
（激素）的含量也會升高，促進離層區(qū)細胞分泌
 
（酶），引起細胞壁水解，導(dǎo)致葉柄與莖相互分離．
（4）上述現(xiàn)象說明
 
平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示的敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖1①中A占23%、U占25%，則對應(yīng)的DNA片段中A占26%
B、圖2②中含有密碼子，③中含有肽鍵，核糖體結(jié)構(gòu)中含有rRNA
C、基因工程中，應(yīng)用圖3所示⑤⑥過程即可完成cDNA文庫的構(gòu)建
D、正常情況下，動、植物細胞中不可能發(fā)生圖3所示的⑥⑦⑧過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)．這個實驗獲得成功的原因不包括（　�。�
A、選擇化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)簡單的噬菌體作為實驗材料
B、采用同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
C、噬菌體侵染大腸桿菌時，只將DNA注入其細胞中
D、噬菌體侵染時間過長，大腸桿菌會裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)檢測的說法中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用，以備下次再用
B、觀察細胞有絲分裂的實驗中，鹽酸和酒精的混合液主要起固定作用
C、檢測活細胞中的線粒體用健那綠染液，其可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色
D、堿性燃料吡羅紅可用于染色體染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在試管中依次加入質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的新鮮淀粉酶溶液2mL，放入60℃左右的熱水中，保溫5min，然后加入雙縮脲試劑，并震蕩，試管中液體的顏色是（　�。�
A、磚紅色B、無色C、藍色D、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化 情況如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A、0～8h，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B、0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12h，呈“J”型增長
C、0～8h，容器內(nèi)壓強不斷增大，在8h時達到最大值
D、6～12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

1962年，日本科學(xué)家下村修從一種水母身上分離出綠色熒光蛋白（GFP）．1992年后，馬丁、沙爾菲等人成功實現(xiàn)GFP基因在高等動植物細胞中的高效表達．如圖是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過程：

（1）將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細胞內(nèi)，表達出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光．綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是
 
．
A．追蹤目的基因在細胞內(nèi)的復(fù)制過程
B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的分布
D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
（2）轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過程中，首先需要通過PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝．PCR反應(yīng)體系中，起模板作用的是
 
，模板首端或末端和引物的結(jié)合是遵循
 
原則，然后在耐熱DNA聚合酶作用下進行復(fù)制．耐熱DNA聚合酶能經(jīng)受95℃高溫，與高等動物細胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比：PCR反應(yīng)體系不需要
 
酶的參與．
（3）圖④過程稱作
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)工作者研究的針對SARS病毒的疫苗已經(jīng)進入到人體安全性試驗階段，數(shù)十名志愿者報名接受安全性試驗．研究人員制定的試驗方案應(yīng)是（　�。�
A、志愿者全部注射疫苗，密切監(jiān)視受試者的反應(yīng)，隨時準(zhǔn)備處理意外情況的發(fā)生
B、志愿者全部注射疫苗，密切監(jiān)視受試者的反應(yīng)，觀察、比較與常態(tài)人群的區(qū)別
C、志愿者全部注射疫苗，觀察、記錄并統(tǒng)計出現(xiàn)不良反應(yīng)的個體所占的比例
D、在志愿者不知情的狀況下將他們分為兩組，一組注射疫苗，一組注射生理鹽水

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同步練習(xí)冊答案