A. | 限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中 | |
B. | 制成“生物導彈”,將藥物定向地帶到癌細胞所在部位,屬于單克隆抗體在實踐上應(yīng)用的實例 | |
C. | 細胞株和細胞系均為工程菌,兩者遺傳物質(zhì)相同 | |
D. | 單克隆抗體的制備過程不能體現(xiàn)了動物細胞的全能性 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、細胞株和細胞系
細胞株:原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去,細胞生長停滯,大部分細胞衰老死亡,少數(shù)細胞能存活傳到40~50代,這部分細胞稱為細胞株.
細胞系:細胞株傳到50代左右不能再繼續(xù)傳代,部分細胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細胞稱為細胞系.
3、單克隆抗體的作用:
①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點.
②用于治療疾病和運載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導彈”.
解答 解:A、限制酶主要存在于微生物細胞中,而不是只存在于微生物中,A錯誤;
B、制成“生物導彈”,將藥物定向地帶到癌細胞所在部位,屬于單克隆抗體在實踐上應(yīng)用的實例,B正確;
C、細胞株的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,而細胞系的遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變,因此兩者的遺傳物質(zhì)不同,C錯誤;
D、單克隆抗體的制備過程中沒有形成完整個體,因此不能體現(xiàn)了動物細胞的全能性,D正確.
故選:AC.
點評 本題考查基因工程、細胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作工具,掌握各操作工具的來源及作用;識記動物細胞培養(yǎng)的過程;識記單克隆抗體的制備過程及應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞可表示神經(jīng)元細胞 | |
B. | 圖甲的分泌物一定是在細胞核糖體上合成后,最后由高爾基體分泌的 | |
C. | 圖乙所示的興奮傳導形式是電信號,②表示興奮部分 | |
D. | 圖甲將化學信號轉(zhuǎn)化為電信號可在下一個神經(jīng)元中繼續(xù)傳導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細菌 | |
B. | 用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細菌 | |
C. | 將一組噬菌體用32P和35S標記 | |
D. | 一組用32P標記DNA,另一組用35S標記蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接使用酶 | B. | 使用化學結(jié)合法固定的酶 | ||
C. | 使用固定化細胞 | D. | 用物理吸附法固定的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有聯(lián)會現(xiàn)象 | B. | 都有一次染色體的復(fù)制 | ||
C. | 都只有一次細胞分裂 | D. | 都有同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 6種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
A | - | - | - | - | - |
B | + | + | + | - | + |
C | + | + | - | + | + |
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