【題目】人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)，穿出小血管壁，吞噬侵人人體內(nèi)的病菌。白細(xì)胞的變形運(yùn)動(dòng)和吞噬過(guò)程依靠細(xì)胞膜的

A. 選擇透性 B. 保護(hù)作用 C. 流動(dòng)性 D. 細(xì)胞通訊

【答案】C

【解析】白細(xì)胞要變形和吞噬細(xì)胞吞噬病菌都依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C正確。選擇透過(guò)性是細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)，體現(xiàn)在允許某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，而一些物質(zhì)不能進(jìn)出細(xì)胞，A錯(cuò)誤。細(xì)胞膜的保護(hù)作用是將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，B錯(cuò)誤。細(xì)胞通訊是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的昆蟲(chóng)，其長(zhǎng)翅和小翅進(jìn)一對(duì)相對(duì)性狀，受A、a基因的控制；棕眼與綠眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受B、b基因的控制。用純合體（體細(xì)胞中不含相應(yīng)的等位基因的個(gè)體）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一：1只純合的長(zhǎng)翅綠眼雌性個(gè)體與1只純合的小翅棕眼雄性個(gè)體雜交，F(xiàn)1共有521個(gè)個(gè)體，全表現(xiàn)為長(zhǎng)翅棕眼，且性別分化比接近1:1。

實(shí)驗(yàn)二:1只純合的長(zhǎng)翅綠眼雄性個(gè)體與1只純合的小翅棕眼雌性個(gè)體雜交，F(xiàn)1中共有256只長(zhǎng)翅棕眼雌性個(gè)體、1只長(zhǎng)翅綠眼雌性個(gè)體（甲）、260只小翅棕眼雄性個(gè)體。

在不存在基因突變、染色體交叉互換的情況下，請(qǐng)回答：

（1）A/a與B/b基因中，位于X染色體而不位于Y上的基因是_____________；假設(shè)另一對(duì)等位基因也位于性染色體上，可用上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)F1中表現(xiàn)型為_____________的雌性個(gè)體和實(shí)驗(yàn)_____________的F1中的雄性個(gè)體進(jìn)行雜交，且F2對(duì)應(yīng)的性狀表現(xiàn)為_____________，即可證明上述假設(shè)是正確的。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，A/a與B/b基因獨(dú)立遺傳，基因型為bb、Bbb、bbb的個(gè)體均表現(xiàn)為綠眼。實(shí)驗(yàn)二F1中長(zhǎng)翅綠眼雄性個(gè)體（甲）屬于下圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的一種變異類型。

①基因型為Bbb的個(gè)體表現(xiàn)為綠眼，對(duì)此最合理的解釋是________________________。

②假設(shè)具有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ變異類型的個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)能正常聯(lián)會(huì)與分裂，所形成的受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體。 為測(cè)定甲屬于哪種變異類型，可讓甲與基因型為_____________的正常個(gè)體雜交，若雜交子代表現(xiàn)為_____________，則甲為變異類型Ⅲ。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究海拉細(xì)胞的細(xì)胞增殖，以總細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞分裂指數(shù)(細(xì)胞群體中分裂細(xì)胞所占的百分比)為測(cè)定指標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論(要求:細(xì)胞培養(yǎng)至培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足。實(shí)驗(yàn)思路涉及的主要用具須寫(xiě)出,但具體操作過(guò)程不做要求。實(shí)驗(yàn)條件適宜)回答下列問(wèn)題

（1）完善實(shí)驗(yàn)思路：

①將己知細(xì)胞密度的海拉細(xì)胞懸液,用移液管加入到各個(gè)含細(xì)胞培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

②__________對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）：______________________

（3）分析與討論

①細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí),見(jiàn)到壓在方格線上的細(xì)胞如何計(jì)數(shù)？_______________

②若要得到大量的G1期細(xì)胞,可采用的方法__________，原因是__________。

③若為了檢測(cè)某種藥物對(duì)該細(xì)胞的增殖有促進(jìn)作用，可在培養(yǎng)液中加入同位素標(biāo)記的物質(zhì)是________,原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境。回答下列問(wèn)題：

(1)皮膚中的溫度感受器是由感覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞的_____(“樹(shù)突膜”或“軸突膜”)參與構(gòu)成的。

(2)人處于寒冷環(huán)境中，可以通過(guò)多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗液分泌減少等途徑來(lái)調(diào)節(jié)體溫，這說(shuō)明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有____________、___________、____________。

(3)如圖是體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)模式圖，圖中字母表示腺體，“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制，數(shù)字表示過(guò)程，其中代表反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是________(用圖中數(shù)字表示)，代表分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程是______________(用圖中數(shù)字表示)。

(4)有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分(M)當(dāng)作抗原處理，體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體，抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過(guò)多，則M最可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）正常情況下，A中的葡萄糖濃度是保持相對(duì)穩(wěn)定的，參與調(diào)節(jié)的激素主要有__________________________。A的pH之所以能保持穩(wěn)定，與它含有_____________有關(guān)。

（2）當(dāng)病毒侵入到組織細(xì)胞中后，機(jī)體一定要通過(guò)___________免疫，使宿主細(xì)胞破裂，釋放出病毒，然后再通過(guò)___________免疫，才能最終清除病毒。

（3）當(dāng)A和B中的滲透壓過(guò)高時(shí)，引起___________中的滲透壓感受器興奮，并促進(jìn)體內(nèi)_________________激素釋放。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦通過(guò)垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié)過(guò)程以及人體患某種疾病的發(fā)病原理。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在____調(diào)節(jié)。從圖中可看出，抗體和激素____（填“A”“B”或“C”）對(duì)甲狀腺起相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)。

（2）由圖可知，正常人體內(nèi)激素C的濃度不會(huì)持續(xù)升高，其原因是存在____調(diào)節(jié)。

（3）細(xì)胞甲可以來(lái)源于____細(xì)胞，細(xì)胞甲對(duì)抗原____（填“具有”或“不具有”）識(shí)別作用；圖中所示的疾病屬于____病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖

（1）激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。

（2）據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是____。

（3）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量有____。

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是____。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生____，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究了一個(gè)涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系（如圖），其中Ⅰ－4 不攜帶甲病的致病基因，不考慮變異。下列分析正確的是（ ）

A. 甲病是伴Y染色體遺傳病

B. Ⅰ－1產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞

C. Ⅱ－5一定攜帶甲病的致病基因

D. 甲、乙兩病的遺傳不遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）該食物網(wǎng)中包括______條食物鏈，昆蟲(chóng)和魚(yú)的種間關(guān)系是______，魚(yú)和鴨之間信息傳遞的方向是______．

（2）該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為______，圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是______．

（3）該家庭農(nóng)場(chǎng)既節(jié)約了成本，又提高了效益，嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個(gè)方面的理由：①________________________________ ，②________________________________ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案