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【題目】下列關于生物組織中某些化合物的鑒定，敘述錯誤的是（ ）
A.蘇丹Ⅳ染液可以將脂肪染成紅色
B.可以用雙縮脲試劑檢測唾液淀粉酶是否失去活性
C.斐林試劑與還原性糖作用生成磚紅色沉淀
D.用甲基綠和吡羅紅混合染料處理細胞，可以觀察到RNA集中分布在細胞質中

【答案】B
【解析】解：A、蘇丹Ⅳ染液可以將脂肪染成紅色，A正確；B、唾液淀粉酶為蛋白質，蛋白質變性失活后肽鍵并沒有破壞，因此雙縮脲試劑鑒定仍然能夠產生紫色反應，B錯誤；
C、斐林試劑與還原性糖作用生成磚紅色沉淀，C正確；
D、用甲基綠和吡羅紅混合染料處理細胞，可以觀察到RNA集中分布在細胞質中，D正確．
故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化學元素中，屬于組成生物體的微量元素的是（ ）
A.K
B.P
C.B
D.Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，錯誤的是（ ）

A. 多聚體水解后的產物是它的單體

B. 淀粉和纖維素的單體都是單糖

C. DNA和RNA單體的分子組成不同

D. 脂肪徹底氧化分解后的產物是CO2和H2O，所以CO2和H2O是脂肪的單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質X本身不影響細胞的生長，但具有對抗生長激素對細胞生長的影響。為驗證物 質X的作用，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，提出實驗思路，預測實驗結果并進行分析。

材料與用具:小鼠肝細胞懸液、動物細胞培養(yǎng)液、生長激素、物質X、胰蛋白酶、C02培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶若干、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說明：細胞計數(shù)的具體操作過程不作要求；答題時不考慮加入生長激素和物質X后的體積變化等誤差。提供的細胞均具有分裂能力，只進行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜。）

請回答:

（1）實驗思路：

（2）預測實驗結果（用坐標系和細胞數(shù)變化曲線示意圖表示）

（3）分析與討論：

①生長激素具有促進蛋白質的合成，還能通過促進__________刺激細胞的生長。

②根據(jù)物質X具有對抗生長激素的特性，生長激素分泌過多的幼年個體，可通過注射適量的物質X預防______________________________（填某種病癥）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞膜的亞顯微結構。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）圖中A的性質是由決定的。
（2）該結構的基本功能是。與此相關的對生命活動至關重要的特性是。
（3）細胞識別、物質的跨膜運動等與圖中（填字母）有關。
（4）葉綠體和線粒體等細胞結構中均有此結構，但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中（填字母）不同所致。

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【題目】脂質體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的磷脂雙層膜的原理而制備的人工膜。單層脂分子鋪展在水面上時，親水端與疏水端排列是不同的，攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質體。
（1）將脂質體置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，脂質體的形態(tài)、體積沒有變化，這一事實說明脂質體在結構上具有一定的。
（2）脂質體的形成是由于磷脂分子結構同時具有的特點，脂質體中裹入DNA就可以作為基因工程的一種工具——運載體，原因是。
（3）由脂質體的形成原因及特點分析細胞膜的基本支架是 ， 同時也可推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的成分有關。美國科學家彼得·阿格雷試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質——CHIP28，他以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是。

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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下圖所示；不同營養(yǎng)級的同化能量與能量分配如下表所示。

營養(yǎng)級

同化

能量

能量分配（單位：cal/cm2a）

呼吸

X

分解者

未利用

生產者

96.3

61.2

12.5

293

植食性動物

18.8

12.6

2.1

29.3

肉食性動物

7.5

/

微量

5

請回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，上圖中還缺少______________等成分。

（2）左圖中A、D、C間的“→”除表示捕食關系外，還可代表能量流動和_____________的通道。請畫出上圖中碳循環(huán)缺少的過程_____________（用字母、文字和箭頭表示）。

（3）左圖中D糞便中的能量_____________（填“能”或“不能”）傳遞給C。

（4）表中X表示的能量去路是_____________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關系分析，從第一個營養(yǎng)級到第二個營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_____________%（保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在“饑寒交迫”時會表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖。下列有關這一生理變化過程的敘述，錯誤的是

A. 人體的體溫調節(jié)中存在反饋凋節(jié)

B. “顫抖”過程中產生大量熱量維持體溫

C. 這一生理過程受到神經和體液的共同調節(jié)作用

D. 臉色蒼白是由于面部皮膚毛細血管擴張引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因工程操作的步驟中未發(fā)生堿基互補配對的是（）
A.用“鳥槍法”分離出抗蟲基因
B.將人的胰島素基因與大腸桿菌質粒DNA分子結合，形成重組DNA分子
C.將重組質粒導入受體細胞
D.抗蟲基因在棉花體內的表達過程

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