科目: 來源: 題型:
A、細菌細胞內沒有內質網(wǎng)和高爾基體,所以不能合成分泌蛋白 |
B、通過翻譯將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質的氨基酸序列 |
C、生物體內合成蛋白質的氨基酸有20種,則tRNA也有20種 |
D、在核糖體上合成的肽鏈剛脫離核糖體便可以承擔細胞生命活動 |
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科目: 來源: 題型:
A、水解DNA |
B、使染色體中的DNA和蛋白質分離 |
C、殺死細胞,有利于DNA與染色劑結合 |
D、改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 |
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科目: 來源: 題型:
A、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
B、“低碳經(jīng)濟”發(fā)展將會導致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構成了生物群落 |
D、該圖能表示物質循環(huán)過程,不能準確表示能量流動和信息傳遞 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞中的水多以結合水形式存在 |
B、組成淀粉、纖維素和糖原的基本單位相同 |
C、蛋白酶在0℃時因空間結構破壞而失活 |
D、核酸只能承擔遺傳信息傳遞和表達功能 |
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科目: 來源: 題型:
A、某一生物體內的遺傳物質只能是DNA或RNA |
B、除部分病毒外,生物的遺傳物質都是DNA |
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA |
D、生物細胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞核內DNA分子的復制發(fā)生在圖⑤時期 |
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關系 |
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時期 |
D、①至④圖所示時期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異 |
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科目: 來源: 題型:
A、病毒可作為基因工程的運載體 |
B、噬菌體可在動物細胞中增殖 |
C、滅活的病毒可誘導動物細胞融合 |
D、癌癥的發(fā)生可能與病毒感染有關 |
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科目: 來源: 題型:
A、若該曲線表示種群的增長速率與時間的關系,在a~c時期種群的出生率大于死亡率 |
B、若該曲線表示池塘水體中某重金屬污染物的含量變化,表明池塘生態(tài)系統(tǒng)已崩潰 |
C、如果該曲線表示某種群的出生率,那么種群數(shù)量在b點時達到最大值 |
D、如果X和Y分別表示某種環(huán)境中的兩個不同的生物種群,那么該曲線顯示X和Y為共生關系 |
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科目: 來源: 題型:
A、8 | B、10 | C、12 | D、18 |
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