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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的說法，哪一項(xiàng)正確（　　）
A、參與反應(yīng)后酶量會減少
B、一種酶只能催化一種化合物的化學(xué)反應(yīng)
C、酶主要在核糖體上合成
D、高溫、低溫都不會破壞酶的分子結(jié)構(gòu)

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科目： 來源： 題型：

有氧呼吸過程中，產(chǎn)生CO2和產(chǎn)生ATP最多的階段分別是（　�。�
A、階段一和階段二
B、階段一和階段三
C、階段二和階段三
D、階段三和階段三

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科目： 來源： 題型：

在體液免疫中吞噬細(xì)胞起作用的階段是（　�。�
①感染階段   ②感應(yīng)階段   ③反應(yīng)階段   ④效應(yīng)階段．
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的變異是（　　）
A、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
C、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
D、非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目： 來源： 題型：

英國科學(xué)家格里菲思做了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，他選擇了兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠，其中S型菌有莢膜且具有毒性，能使小鼠患敗血癥死亡，R型菌無莢膜也無毒性．下列關(guān)于格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、S型菌加熱殺死后直接與活的R型菌進(jìn)行混合
B、無毒的R型菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌屬于基因重組
C、該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、S型菌的DNA能抵抗機(jī)體的免疫系統(tǒng)，從而引發(fā)疾病

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科目： 來源： 題型：

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用  強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B、光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，造成曲線 I和Ⅱ光合作用  強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C、光照強(qiáng)度為a～b，曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨 光照強(qiáng)度升高而升高
D、光照強(qiáng)度為a～c，曲線 I、Ⅲ光合作用強(qiáng)度   隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目： 來源： 題型：

生物體內(nèi)的酶都（　�。�
A、能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B、能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、是蛋白質(zhì)
D、在細(xì)胞內(nèi)才能起作用

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科目： 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖（單位：kJ），下列說法正確的是（　�。�
A、若C增加1kJ，則需要消耗A約42kJ
B、B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少
C、A固定的能量等于B和C獲得的能量之和
D、A營養(yǎng)級的個(gè)體數(shù)量一定多于B營養(yǎng)級的個(gè)體數(shù)量

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科目： 來源： 題型：

對下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是（　�。�
A、乙圖所示細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離
B、含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是乙和丙
C、丁圖中CD段發(fā)生的變化如甲、乙兩圖所示
D、丁圖中D點(diǎn)時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)與A點(diǎn)時(shí)期染色體數(shù)相等

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科目： 來源： 題型：

如圖所示為葉綠體中發(fā)生光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)．該結(jié)構(gòu)在光反應(yīng)過程中不能發(fā)生的是（　�。�
A、ATP、NADPH的形成
B、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子將光能轉(zhuǎn)換成電能
C、CO2被還原成糖類等有機(jī)物
D、H2O的光解

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同步練習(xí)冊答案