【題目】有以下四種變換方式:

向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的縱坐標(biāo)不變;

向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的縱坐標(biāo)不變;

把各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的縱坐標(biāo)不變,再向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度;

把各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的縱坐標(biāo)不變,再向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度;

其中能將函數(shù)的圖象變?yōu)楹瘮?shù)的圖象的是  

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

對(duì)四個(gè)選項(xiàng)分別進(jìn)行分析,得到經(jīng)過(guò)所給變換得到的函數(shù)的解析式,然后可得結(jié)論

對(duì)于①,將的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,所得圖象對(duì)應(yīng)的解析式為

再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的縱坐標(biāo)不變,所得圖象對(duì)應(yīng)的解析式為

所以①滿(mǎn)足條件

對(duì)于②,同理由所給變換所得圖象對(duì)應(yīng)的解析式為不滿(mǎn)足條件

對(duì)于③,同理由所給變換所得圖象對(duì)應(yīng)的解析式為不滿(mǎn)足條件

對(duì)于④,同理由所給變換所得圖象對(duì)應(yīng)的解析式為,滿(mǎn)足條件

綜上可得滿(mǎn)足題意.

故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)國(guó)家環(huán)保部最新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:居民區(qū)PM2.5的年平均濃度不得超過(guò)35微克/立方米,PM2.524小時(shí)平均濃度不得超過(guò)75微克/立方米。某城市環(huán)保部分隨機(jī)抽取的一居民區(qū)過(guò)去20PM2.524小時(shí)平均濃度的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:

組別

PM2.5平均濃度

頻數(shù)

頻率

第一組

(0,25]

3

0.15

第二組

(25,50]

12

0.6

第三組

(50,75]

3

0.15

第四組

(75,100]

2

0.1

(Ⅰ)從樣本中PM2.5的24小時(shí)平均濃度超過(guò)50微克/立方米的5天中,隨機(jī)抽取2天,求恰好有一天PM2.5的24小時(shí)平均濃度超過(guò)75微克/立方米的概率;

(II)求樣本平均數(shù),并根據(jù)樣本估計(jì)總計(jì)的思想,從PM2.5的年平均濃度考慮,判斷該居民區(qū)的環(huán)境是否需要改進(jìn)?并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】必修四第一章我們借助圓的對(duì)稱(chēng)性學(xué)習(xí)了誘導(dǎo)公式,如在直觀上講單位圓中,當(dāng)兩個(gè)角的終邊關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)時(shí),這兩個(gè)角的正弦值相等;再如在單位圓中,當(dāng)兩個(gè)角的終邊關(guān)于原點(diǎn)中心對(duì)稱(chēng)時(shí),這兩個(gè)角的正弦值互為相反數(shù).觀察這些誘導(dǎo)公式,可以發(fā)現(xiàn)它們都是特殊角與任意角的三角函數(shù)的恒等關(guān)系.我們?nèi)绻麑⑻厥饨菗Q為任意角,那么任意角的和(或差)的三角函數(shù)與的三角函數(shù)會(huì)有什么關(guān)系呢?如果已知的正弦余弦,能由此推出的正弦余弦嗎?下面是某高一學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自行探究與角的正弦余弦之間的關(guān)系的部分過(guò)程,請(qǐng)你順著這位同學(xué)的思路以及老師的提示將探究過(guò)程完善,并完成后面的題目.探究過(guò)程如下:

不妨令如圖,設(shè)單位圓與軸的正半軸相交于點(diǎn)軸的非負(fù)半軸為始邊作角它們的終邊分別與單位圓相交于點(diǎn)連接若把扇形繞著點(diǎn)旋轉(zhuǎn)角,則點(diǎn)分別與點(diǎn)重合. ……(未完待續(xù))

(提示一:任意一個(gè)圓繞著其圓心旋轉(zhuǎn)任意角后都與原來(lái)的圓重合,這一性質(zhì)叫做圓的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)性)(提示二:平面上任意兩點(diǎn)間的距離公式)

1)完善上述探究過(guò)程;

2)利用(1)中的結(jié)論解決問(wèn)題:已知是第三象限角,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知三棱柱的側(cè)棱垂直于底面, ,點(diǎn)分別是的中點(diǎn).

(1)證明:平面;

(2)設(shè),當(dāng)為何值時(shí),平面,試證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了估計(jì)某自然保護(hù)區(qū)中天鵝的數(shù)量,可以使用以下方法:先從該保護(hù)區(qū)中捕出一定數(shù)量的天鵝,例如200只,給每只天鵝做上不影響其存活的記號(hào),然后放回保護(hù)區(qū),經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,讓其和保護(hù)區(qū)中其余的天鵝充分混合,再?gòu)谋Wo(hù)區(qū)中捕出一定數(shù)量的天鵝,例如150只,查看其中有記號(hào)的天鵝,設(shè)有20只,試根據(jù)上述數(shù)據(jù),估計(jì)該自然保護(hù)區(qū)中天鵝的數(shù)量.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一直是人們比較關(guān)注的對(duì)象,他們從大學(xué)畢業(yè),沒(méi)有選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市,而是回到自己的家鄉(xiāng),為養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量,在享有“國(guó)際花園城市”稱(chēng)號(hào)的溫江幸福田園,就有一個(gè)由大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的農(nóng)家院“小時(shí)代”,其獨(dú)特的裝修風(fēng)格和經(jīng)營(yíng)模式,引來(lái)無(wú)數(shù)人的關(guān)注,帶來(lái)紅紅火火的現(xiàn)狀,給青年大學(xué)生們就業(yè)創(chuàng)業(yè)上很多新的啟示.在接受采訪中,該老板談起以下情況:初期投入為72萬(wàn)元,經(jīng)營(yíng)后每年的總收入為50萬(wàn)元,第n年需要付出房屋維護(hù)和工人工資等費(fèi)用是首項(xiàng)為12,公差為4的等差數(shù)列(單位:萬(wàn)元).

1)求;

2)該農(nóng)家樂(lè)第幾年開(kāi)始盈利?能盈利幾年?(即總收入減去成本及所有費(fèi)用之差為正值)

3)該農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)多少年,其年平均獲利最大?年平均獲利的最大值是多少?(年平均獲利年總獲利

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某盒子內(nèi)裝有三種顏色的玻璃球,一位同學(xué)每次從中隨機(jī)拿出一個(gè)玻璃球,觀察顏色后再放回,重復(fù)了50次,得到的信息如下:觀察到紅色26次、藍(lán)色13.如果從這個(gè)盒子內(nèi)任意取一個(gè)玻璃球,估計(jì):

1)這個(gè)球既不是紅色也不是藍(lán)色的概率;

2)這個(gè)球是紅色或者是藍(lán)色的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,點(diǎn)列滿(mǎn)足:,,均在坐標(biāo)軸上,則向量()

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長(zhǎng)為的菱形, 平面, , , 的交點(diǎn), 為棱上一點(diǎn).

(1)證明:平面平面;

(2)若平面,三棱錐的體積為,求的值.

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